自主合作教学模式在高中美术课堂的运用

熊贵彬

摘 要：或许有些人知晓在高中美术新课程改革标准中曾经明确的提出过：所有教师在普通高中的美术课堂教学当中，应该尊重学生们的学习意愿，并且應当适当的去结合学生们的兴趣爱好甚至是特长，来创造出一种自主的、和谐的、相互合作的高校美术课堂。这样，学生们既可以完成自己喜爱的课堂也可以更好地在教师的指导下吸收课堂的知识。在本片文章中，通过高中美术新课程改革的“自主合作教学模式”的实践，从多个角度与多个方面讲述了“自主合作教学模式”在高中美术课堂的运用。结合了当下高中美术教学的一些学生自主合作学习上的问题，分析了教师应当如何灵活在高中美术课堂当中运用自主合作教学。

现如今的新课标曾提出，美术课程是高中课程的组成部分之一，他的作用源源不断的体现在多个方面，比如：增强学生们的综合素质能力，提高学生们的审美观念还有培养学生们的创新创造方面的意识以及动手操作的实践方面的能力。所以说，在提高高中美术的课堂教学上我们要探索更新的更有效的方法。“自主合作教学模式”是现如今一种以老师为主体来让学生们更有兴趣的参与到课堂的一种新型教育方式，以此让学生们在美术的道路上激发出兴趣以及创造创新能力，从而得到学生们的全方面发展。[1]

一、当下高中美术课堂教学当中存在的问题

首先是高中美术新课程的教……