物理实验探究教学对学生能力的培养

牛艺

物理是一门以实验为基础的自然学科，实验也是研究和学习物理的基本方法。通过实验探究教学，使学生象“小科学家”一样去发现问题、解决问题，在探究问题的过程中获取知识并加深对物理现象与知识的理解，激发学生的求知欲，挖掘出学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。这样，我们的物理教学才会向德国文化教育家斯普郎格曾经说过那样，做到“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。”因此，中学物理的实验探究教学，就显得尤为重要。在具体的教育教学过程中，我主要从以下几个方面进行突破：

一、創设情景，引导学生探究

首先从教学目的出发，通过一些生动、形象、有趣的实验，引入本节课要学习的内容，引起学生学习的兴趣。这些小实验，可以鼓励学生在预习新课的过程中，离开课本，独立创新，并在课堂上演示，营造一个促进学生积极参与的良好的课堂氛围，当学生通过自己的思考与努力，并完成一些小实验的过程中，会体验到成功的乐趣，获得极大的满足，进而产生强烈的求知欲，从而更主动的参与到课堂中来。

其次，通过课堂中一些物理实验探究活动，培养学生养成主动的思考的习惯，当教师提出或学生思考到一些问题时，主动进行实验探究，并思考是否需要改进和进一步完善实验探究，并在课后继续保持探究精神，提高自己的动手能力。如：学了声音的知识以后，引导学生课下尝试一下，能否自己或组成小组，按照科学的探究过程，测出声音在空气中传播的速度；……