如何做好农村班主任的德育工作

王俊兰

摘 要：在新课程标准下，农村班主任的教育管理工作有了更高的要求，班主任作为和学生接触最多的人，也作为一个带领教师团队，使班级不断优秀的关键人物。同时，每个教师都是德育工作的主要实施者，要想教好学生，必须先育好人。本文通过描述农村班主任在班上扮演的角色和发挥的作用，阐述班主任在德育教育管理中遇到的问题以及解决办法的措施进行分析。

关键词：农村 班主任 德育工作

一、农村德育教育管理工作中出现的问题，农村家长方面对德育教育的不重视。

在农村学校，班主任是绝大多数学生的性格乃至以后命运的重要影响因素。学生是在社会游荡还是在学校好好学习，在工厂打工还是在学校混到毕业，又或是好好学习考取好的高中……这一切都跟班主任密切相关。农村学生的父母为了生计不得不外出打工，加上他们年纪尚小没有足够的控制力，时间一长就养成坏习惯，出现了小学还没毕业就混日子，他们从来不知道学习对于他们来说有什么意义。这也说明了农村学生缺失基本的家庭教育，家长的素质普遍较低，学生有任何事情父母就找到学校，他们对于教育没有很重视。

二、农村学生的班级德育意识薄弱，不能和他人友好相处。

每个学生都有自己与众不同的一面，加之，农村学生家里面或许有各种繁忙的农活，他们就会忽视了同学之间能够建立感情的机会，农村地区的人们文化素质普遍不高，学生只有在与教师的接触中，在学校这个大家庭中才能得到不一样的提升，所以要培养学生德育意识，首先就应该从课堂抓起。