初中历史有效教学策略

曾双成

摘 要：文章先对初中历史教学遇见的问题进行了分析，之后则对进行初中历史有效教学的策略进行了研究。在所遇问题中，主要包括课堂枯燥无味以及缺少综合素质培养两点。针对课堂枯燥无味的问题提出了引用历史故事和增强学生互动两种措施，而针对缺少综合素质培养的问题则提出了改变教学方式的措施。

關键词：历史故事引入 增强互动 综合素质培养

引言

现有初中历史教学大多数都存在课堂枯燥以及陷入应试教育教学模式，缺少综合素质培养的问题，而这些问题的出现无论是对于知识的传授还是对于学生未来的成长来说都是极为不利的。在接下来的文章里将对这些问题进行分析，并且提出一些措施。[1]

一、初中历史教学面临问题分析

1.课堂枯燥无味，易引起学生反感

目前在初中历史的教学课堂上，多数都是枯燥无味的，而这种枯燥的授课方式则极易引起学生的反感，进而影响到教学的正常进行。对于初中学生来说，其年龄相对较小，心智发育还不够成熟，自制力等方面还多有欠缺，在这种情况下，一旦产生反感心理就会引起较大的问题，最直观的表现就是厌弃学习，在课堂上开小差等行为。而同时也正是由于其年龄阶段的特征，一旦其对某一学科产生兴趣，则会主动地投入学习之中，不但在课上会关注老师，认真投入，在课下的时间里也会积极完成任务，主动学习。正所谓兴趣是最好的老师，在心智尚未完全发育成熟的学生中更是如此，有了兴趣，便不会产生反感心理，也会化被动为主动，自动自发投入学习。……