核心素养导向下的小学数学教学策略

邓蝶英

摘 要：小学数学的教学对学生起着至关重要的作用，是学生学好数学知识的重要保障。学好数学不仅有利于帮助人们正确处理各种问题，还有利于提高人们的思维能力，促进核心素养的提升。笔者有幸参加了“广东省第十届小学数学优质课展示观摩交流活动”，受益匪浅，并将所学的方法更多地运用到日常的教学中去，真正实现教学上的创新与突破。

关键词：核心素养小学数学优质课教学

又到了省优质课观摩活动的时节，我心里非常期盼学校给我一个机会去学习。小学数学现阶段的核心素养是什么？如何在课堂中落实小学数学中的核心素养？现在的优秀教案和优秀课例又是怎样的？带着我想解决的问题有幸参加了这次活动！老师们十八般武艺样样精通，视觉和听觉都在享受一场盛宴！[1]

一、围绕核心素养尊重课堂生成

开放的课堂，活跃的思维，会迸发出许多智慧的火花，培养优秀型人才，需要有思维的课堂，有思维的课堂，很多随机生成的问题，教师应该尊重、赞赏、并有艺术性的处理，该扬该抑都要以人为本，遵循激励原则，灵活处理。例如：张玫教师教学的《四边形内角和》确定的教学重点是从特殊到一般，通过探索实验得出四边形内角和：教学难点是将“四边形”转化成“三角形”进行解决问题。为了突出重难点，它让学生通过以下的方式探究出四边形的内角和等于360度。[2]

学生发现：四边形的内角和是360度，验证方法有算、量、拼、分。……