基于地理实践力的实践性作业设计

孟景闻

摘 要：随着社会的发展，教育不再只重视课本知识，而是更加注重于对学生实践力的培养。在地理教学中开展多样化教学活动，既能激发学生对地理学习的兴趣，又能提高其地理实践力。本文阐述了提高地理实践力的对策及地理实践性作业设计的基础，探讨了教学过程中的作业设计实例，希望对相关从业者有所帮助。

关键词：地理实践力实践性作业设计

地理实践力指的是人们在地理户外考察、社会调研和模拟实验等活动中所具备的行动能力和品质。地理学科核心素养强调了地理实践力对学生个人发展的重要性，是学生学以致用的能力展现。由于地理实践力是近年来才提出的新要求，所以探究提高学生地理实践力的对策及相应的实践性作业设计十分必要。

一、提高地理实践力的对策

1.加强户外考察能力

加强学生的地理野外考察能力即让学生直接观察地理环境及其组成要素，主要包括两个方面，一是自然地理要素，即对地质地貌、气象物候等地理要素的专项观察和对区域地理环境的综合观察；二是人文地理要素，即对农业、工业与环境等地理要素的观察[1]。通过地理野外实地考察，可提升学生的地理观察观测能力和获取地理信息的能力。例如在自然地理野外考察时，学生可以运用遥感影像技術和其它辅助工具，对地形、地貌和土壤等自然要素与相关现象进行观察、识别。通过观察比较各不同区域的特点，掌握分析、归纳区域地理特点的方法。……