基于评判性阅读技能培养的初中英语课堂教学设计

潘铸雄

摘 要：英语评判性阅读能力缺乏的问题是初中英语教学中存在的突出问题。本文以上海牛津版英语教材中的“More practice How to improve your memory ？”一课为例，对基于评判性阅读技能培养的初中英语阅读教学设计问题进行了分析。

关键词：初中英语；课堂教学；评判性阅读技能

阅读教学是英语课堂教学中的重要内容，科学化、合理化的阅读教学模式在初中英语课堂教学中的应用，可以在提升学生英语学习兴趣的基础上，促进学生英语素养的提升。通过对初中英语课堂教学的现状进行分析，我们可以发现，基于批判性思维的阅读训练的缺失，是初中英语课堂教学中存在的突出问题。对评判性阅读技能在初中英语教学方面的应用问题进行探究，有助于学生阅读层次的提升，也可以为学生的阅读能力与思维能力的提升提供帮助。

一、课堂教学设计

英语评判性阅读能力缺乏的问题是初中英语教学中存在的突出问题。评判性阅读教学活动与初中英语课堂教学之间的融合，可以为初中英语课堂教学的改革创新提供一定的帮助。根据一些学者的观点，评判性阅读反映着读者对文本内容的高层次理解，释义与评价的技能是批判性阅读的主要内容[1]。在笔者看来，初中英语评判性阅读教学具有着帮助学生了解文章言外之意的作用。分析过程与综合、评价过程是英语评判性阅读中不可缺少的内容。

（一）教学内容分析与学生情况分析

教学内容分析与学生情况分析是初中英语课堂教学设计的基础要素。……