内涵式发展背景下地方高校教师激励机制的构建

刘晓英 朱纪红

摘 要：本文从地方高校教师的基本特征和需求特点出发，对地方高校现行教师激励机制存在的诸多问题进行了分析，指出忽视教师多样化需求、制度建设对教师激励有效性不足是其关键性因素，对此构建了合理设置激励目标、健全行为实施体系、完善考核评价标准、建立反馈调节体系这一适应于内涵式发展背景下地方高校教师的激励机制。

关键词：内涵式发展 地方高校教师 激励机制

高等教育内涵式发展己经成为地方高校改革发展的政策导向，教师是高校教育资源中最重要的人力资源，没有一支高水平的师资队伍，高校的人才培养、科学研究和社会服务三大基本职能就不可能实现，内涵式发展就失去了前提和基础。因此，通过构建科学的教师激励机制，以期实现教师激励效能的最大化，促进建设一支具有良好专业素质、结构合理、相对稳定的高水平师资队伍，培育和提升学校核心竞争力，成为高校在内涵式发展进程中面临的重要课题，本文从高校教师的基本特征和需求特点出发来探讨高校教师激励机制的构建。[1]

一、内涵式发展背景下地方高校教师的基本特征与需求特点

1.劳动过程复杂

教师的劳动不比其他的劳动那样能够即时显示出劳动成果，其效果具有滞后性，体现了劳动过程的复杂性。教师取得的学科建设、人才培养、科学研究、社会服务的成果，体现了教师的劳动成果，这种成果主要体现在培养学生的质量和其他工作成果中。……