小学班主任班级管理中的沟通艺术浅析

陈静

摘 要：小学班主任在小学生学习生活当中具有非常重要的责任，对学生的身心健康成长具有重要引导作用。本文主要从小学班主任在班级管理中的沟通艺术入手，提出教师与学生的沟通交流非常重要，并浅析班主任在班级管理中应当如何掌握沟通艺术，这是目前小学班主任必须认真探讨的目标。

关键词：小学班主任 班级管理 沟通艺术

小学班主任在班级管理工作中，应当注重沟通的方式，以及管理的方式方法。在班级管理工作中存在的问题，班主任应当不断的加强改善。小学阶段是学生正式接受教育的开端，班主任应经常与学生进行心灵沟通，重视沟通过程当中的技巧，因此班主任的沟通艺术就显得格外重要。通过互相沟通这种交流模式，班主任可以更好的为学生制定学习计划，并且还能为学生建造良好的学习氛围，使学生能够树立正确的思想[1]。

一、沟通艺术在班级管理当中的重要程度

1.有利于建设良好学习氛围

良好的学习环境有助于激发学生学习兴趣以及学习热情，班主任与学生之间有效的交流心得，能够对师生之间产生的矛盾、隔阂、距离等都逐渐化解，有效的沟通和良好的师生关系，是建设温馨学习环境的主要因素，学生只有在无压力、无情绪的教学课堂上才能够对教师敞开心扉，心情愉悦的在课堂上学习，并且能够健康快乐的成长。

2.对具体问题便于解决

班主任与学生及时进行沟通能夠对班级情况整体掌控，并且对班级管理模式也能够不断改善，学生是班级中的个体，也是教学过程当中的主体，每个同学学习能力以及接受知识的水平不同[2]。因此，班主任与学生之间的有效沟通，能够不断对学生开展合理的教学方式，给予学生相对应的指导。这种沟通不仅能够解决班级中的具体问题，还对学生的个性发展有所帮助。

3.增强师生之间的感情

班主任与学生之间的感情建立具有很大作用，不仅学生能够喜欢老师，教师也能对学生进行深入了解，在学生心里留下“亲民”形象。班主任与学生真心的沟通，采用良好的沟通技巧，获取学生的信任，增强彼此之间的了解。融洽的师生关系有助于班主任在班级管理当中进行有效的管理方案，全面促进小学生的综合素质发展。

二、班级管理中的具体沟通艺术

1.在班级管理过程中保持宽容的态度

小学阶段的学生年纪比较小，在学习生活当中难免会犯错，甚至可能扰乱整体的教学秩序[3]。但班主任作为班级的管理者，不仅应当对学生展现威严的一面，还应当对学生保持宽容的态度，一边正常对班级管理，一边对学生进行耐心教导。当学生犯错的时候，班主任应当采用温和的语言对学生进行引导，使学生认识到自己的错误，给予学生正确的指导，帮助学生对所犯的错误进行弥补。只有班主任采用温和、宽容的态度，学生在犯错误后才不会害怕与老师交流，也能用正确的心态面对自己错误以及他人错误。如果教师的态度恶劣，对学生语气不够友善，学生会对老师产生一种恐惧的心理，不敢表达自己的内心想法，因此班主任也没有办法寻找学生犯错误的原因以及解决办法。因此，班主任只有在与学生沟通时保持宽容的态度，才能对学生进行更好的教育。

2.做到爱护学生，注重学生内心情感变化

班主任应该与学生做朋友，发自内心地爱护学生，用平等的心态与学生进行沟通，所谓的良师益友就是这样[4]。班主任应该是学生的引导者，多与学生进行沟通，给予学生更多的关心和爱护。班主任在与学生沟通过程中，应该对学生赋予尊重，当然这种对于学生的尊重不是需要教师贬低自己而抬高学生，而是要尊重学生的内心想法，以及倾听学生的内心呼唤。使学生认识到自身的不成熟，并且给予学生正确的观念灌输，教师还要耐心与学生进行交流，掌握学生内心的想法，这样能够对学生身心成长赋予很大的力量。每个学生都有争强好胜的心理，并且都想要得到教师的关注与鼓励，因此班主任在日常班级管理当中应当积极鼓励学生，激发学生的学习兴趣，让学生感受到班主任对学生的尊重以及重视程度，给予学生真诚的建议，促使学生信心增强，引导学生反省自身的缺点。

3.重视与人沟通的技巧，潜移默化培养学生

班主任还应当在与他人沟通的时候将自身形象维持良好状态，在与人交往的过程当中，形象问题会起到很大的作用，一个人自身形象能够代表一个人的品质，因此班主任拥有完美的形象才会对学生以及家长具有感染力，并且还能够使学生也注重自身形象，学生当然喜欢跟优雅大度的老师一起进行沟通学习。班主任在平时的学习生活当中，不要吝啬自己对学生语言上的赞美，表现良好的学生班主任应该给予表扬，但表现不佳的同学，班主任也不要只进行批评，应该引导学生改正错误并且给予正确的建议。班主任采用这种温和的沟通模式能够使学生对班主任感到亲切，从而学生不但会喜爱对自己提供帮助的班主任，并且还会愿意像对待好朋友一样与班主任诉说内心情感。

4.在班级管理过程中公平公正、赏罚分明

班主任作为管理班级的主导者，一定要坚持公平公正的管理原则，对每一位同学做到一视同仁的对待，不能对学生产生歧视心理，在安排座位以及劳动分配时都应当做到公平公正。对学生进行等级划分，不仅违背师德，还会学生成绩不理想的学生造成伤害，打击学生的自尊心，从而导致学生产生自卑心理，对学生的身心健康成长造成极大的危害。并且教师在班级管理中应当对学生进行赏罚分明，学生的学习成绩无论好坏，只要有所进步，就应当对学生进行奖励，并且鼓励学生以后做的更好。对于犯错误的同学，教师在与学生沟通过程当中，应当采用合理的语言技巧，委婉指出学生的错误，促进学生在改正错误的过程逐渐成长[5]。

结语

沟通是解决问题的重要途径，也是优秀班级建设的重点方式，小学班主任不仅应当对学生教学文化知识，更应当注重学生的心理健康成长。因此班主任在班级管理当中就要重视沟通艺术，掌握一定的沟通技巧，为学生建造一个和谐温馨的学习环境，不断激发学生的学习兴趣，使学生在小学阶段打下良好的基础，未来能够更好的健康成长。

参考文献

[1]石红.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].才智，2017（9）：144.

[2]杨秀英.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].新课程·上旬，2015（1）：196-196.

[3]刘伟.小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨[J].课程教育研究，2015（14）：195-196.

[4]熊静.小学班主任班级管理中沟通艺术浅析[J].速读（下旬），2017（10）：236.

[5]魏亚男，丁瑞.小学班主任班级管理的沟通艺术探微[J].时代教育，2016（14）：233.