信息技术带给初中生物教学的积极影响

黄玉坤

摘 要：信息技术在课堂教学中的普遍应用，不仅改变了传统落后的教学模式，还对学生的素质教育培养产生了积极的变化与影响。本文作者结合自身多年使用多媒体信息技术的实践教学感悟，以“激发学习热情”“开展课堂练习”“优化实验教学”三方面为切入点，对初中生物与多媒体信息技术整合带来的积极影响作初步探讨和研究。

关键词：初中生物 信息技术 激发学习热情 开展课堂练习 优化实验教学

一、有助于激发学生学习热情发挥学习主体地位

在传统的生物教学过程中，通常以教师为主导，以教师的教学为中心，而教师多以“黑板+粉笔”的板书讲解为主要教学方式，教学内容总是以教材或相关辅导材料的知识点罗列为主，同时教学评價体系也总以教师在课堂讲解内容知识量来评价教学效率的高低，这种落后的教学模式不仅无法有效提升学生的学习效率和学习效益，反而因为落后的教学思想和教学方式严重限制了学生对生物科学探索研究的热情和兴趣，多媒体信息技术教学的应用则极大地改善了这一教学现状，其在课堂教学中的运用不仅改变了教学方式，同时也改变了学生的学习地位，由教师的板书讲解教学转变为图文音影的课件展示教学，学生由被动接受状态转变为积极自主学习的状态，在教师的引导下真正成为学习的主人。[1]

如，在“人体的自我调节”中神经系统与神经调节教学中……