浅谈在语文教学中如何转化学困生

纪旭

学困生也叫“后进生”或“差生”，指的是在班级中很多方面都落后于中等生以下的学生。通过以往的一些教学实践经验我真切体会到我们在语文课堂教学中一定要充分关注学困生的学习心里状态，运用多种教学策略激发起这一部分学生的学习兴趣。如果他们的学习热情被完全调动起来了，也同时会激发一部分中上等学生的学习积极性。那么如何做好后进生的转化工作呢？经实践，谈几点不足的经验。

一、消除自卑心理，增强自信心

学困生常有几种不良心理：（1）自卑，又自尊心强的心理；（2）学不学习无所谓，好坏都一样的心理；（3）认为周围的人都嫌弃他，对他无视，根本和大家不是一路人的心理。从心理学上讲，每个人都喜欢被表扬和鼓励，被肯定。不喜欢被人指责批评。更何况是学生呢？我首先对学困生进行调查研究，并分析导致他们成绩不理想的原因。结合分析的结果对他们提出不同的学习要求，制定不同的学习目标。学困生往往受表扬的机会较少，这使他们感到在老师和同学们面前有一种自卑感。平时在语文教学中我正是抓住这一点，总是非常细心地挖掘学困生的闪光点，然后给予充分的肯定和表扬，让学困生沐浴在被肯定，被承认的温馨之中，才成功地转化了很多学困生的。

我们班有一个叫隋大龙的男生，刚来到班级时，表现还算可以，但过了两星期，问题就凸显出来了。自我约束很差，迟到像家常便饭，不学习。老师批评他，他还一副满不在乎的样子，还顶撞班干部。……