词块理论视角下的英语短文听写策略研究

唐金萍 张春艳

一、词块

对于词块的优势， Wray认为一是减少了语言处理的复杂程度；二是使交际功能简单化。Ellis认为语言学习是一个逐渐积累范例的过程， 交际双方记忆中储存的大量的言语范例是交际成功的基础， 交流理解的实现是范例经过语境编码后作为整体单位输出的结果。语言交际顺利实现不取决于学习者大脑中储存了多少生成语法规则， 不是交际双方快速应用或组织规则的结果， 而是词块储存的多少来决定， 大脑对词块的提取而不是词语的提取一方面较少的语言处理的频率，另一方面也促进了语言交际的成功。[1]

二、词块与听力

大脑的功能决定了理解先于应用。但是， 由于大量的英语学习主要通过阅读接触语言， 听的时间和机会很少，所以学习者在听音之前， 缺乏能力和信心， 产生胆怯心理， 对听力有着莫名的紧张、焦虑和恐慌， 消极的心理因素对听力理解造成恶性干扰。听力时听者耳朵听到一串串音符， 而大脑却是一片空白， 无法对所听材料进行加工，越听越紧张，最终对于听力材料一无所获。因此， 培养良好的心理素质和树立自信心、消除听力的思想障碍对听力的提高致关重要。语块多是语言长期使用过程中形成的惯例化语言构块，使用者无需知道其内部结构就可以流利地进行口头表达， 在交际时可以快速提取使用， 可以在即时交际中大大减轻听者大脑的语言编码压力， 保证语言交际的流利进行， 而交际的流利性会极大地减轻听力恐慌和心理障碍， 增强学习者英语交际的信心和成就感。……