浅谈综合实践活动的效能性

李曙光

摘 要： 综合实践活动作为一种新的课程形态，在育人方面的发挥着不可替代的作用，但由于在实践活动中存在这样或那样的问题，教学效果始终不够明显。如何增强综合实践活动的效能性，使其在立德树人上发挥应有的作用，本文就综合实践活动存在的问题、教师的素养和专业能力、课程的来源和构建等方面谈了一些觀点和做法，其目的是为了提升综合实践活动课程的发展性品质，使综合实践活动从浅层体验走向深度的价值构建，从而实现综合实践活动的育人目标。

关键词：综合实践活动方法和策略效能性

综合实践活动作为一种新的教育形态，其重视程度前所未有。2017年教育部颁布《中小学生综合实践活动课程指导纲要》，把综合实践活动课程列为各中小学的必修课，与学科课程并列设置，可见，综合实践活动在立德树人中的作用正在日益凸显。但是，自综合实践活动开展以来，存在的问题很多，实践育人的效果还不尽理想。本文试图从这门课程在基地实施中存在的突出问题入手，就如何提高综合实践活动的效能性做些探索和思考。 [1]

一、综合实践活动基地在课程实施中存在的问题

作为综合实践活动，正如人所说，理想很丰满，现实很骨感。课程中的浅层次体验，课程的碎片化、游戏化、课程意识的虚无化等现象普遍存在，学生在实践活动中缺少根本的价值体认，意义感、自我感和效能感难以达成。综合实践活动课程是一种“无边界”的课程，要求面向学生的整个生活，可以在自然、社会、自我三个维度下展开。……