中职学校教育教学质量多元评价体系的科学构建

农加防 农清瑜

摘 要：一所学校办得好坏，教育教学质量的高低，不外乎取决于硬件建设和软件建设两个因素。包括四个方面：1.学校的生源质量；2.学校的办学条件（硬件设施）；3.学校的师资队伍建设；4.学校的领导层管理水平。在生源质量、办学条件确定的情况下，领导层的管理水平往往起着决定性的作用。

关键词：中职 教学质量 多元评价 制度构建

一、中职学校教学质量多元评价体系的现状

1.原有教学管理制度陈旧

随着社会经济的发展，社会、企业对新型技能型人才的需求，原有的教学管理制度已無法适应新时期的教学工作的需要。这就需要进一步改革和完善，以适应新时期教育教学工作需要。根据对中职院校的调研来看，大部分基本做到根据经济社会对人才的需求和学校的特点，设置了相应的专业，制定了符合学校实际的办学目标和学生培养目标，但是在教学管理和教学质量标准方面，还是沿用原有的教学管理制度。部分学校制定出的教学质量评价内涵和标准并不能完全体现新时期中职学校的特色。

2.大部分的中职学校教学质量多元评价体系没有建立

近年来，中等职业教育发展迅速，国家对职业教育重视程度也得到极大的提升，但更多体现在学校的硬件建设的投入上，内涵建设的发展成为了阻碍中职校发展的瓶颈。教学质量低，其中，教学质量监控评价体系很薄弱。大部分的中职学校并没有较规范的教学质量评价体系，甚至没有教学督导机构，主要靠教务处的日常检查和评价。……