英文绘本在学前教学中的应用与意义

2018-07-23 14:42黎黎
青年时代 2018年12期
关键词:英文绘本意义应用

黎黎

摘 要:学前教育是塑造幼儿完整人格的重要阶段,随着社会的发展,低龄化已经成为我国英语教育的未来趋势。抓住幼儿语言的敏感期,让孩子从小就开始学英语,对孩子的一生成长非常重要。英文绘本在学前教学中得到了相应的关注,本文结合实际情况研究谈论了英文绘本在学前教学中的应用与意义,研究发现,在外语学习方面儿童具有天生的优势,对儿童进行英语教育对未来的外语学习有很大的帮助。因此,从小培养幼儿良好的阅读习惯,更有效率地教幼儿学习英语,提高儿童学习英语的学习热情,为幼儿的综合能力发展打下基础。

关键词:英文绘本;学前教学;应用;意义

21 世纪世界经济发展迅速,我国与世界各国 的交流越来越密切,经济一体化程度不断加深。中国需要走向世界,英语作为世界上应用最广泛的语言,是当前社会交流中重要的工具。学前教育怎样学习英语是语言教育家们研究的重点问题,通过大量的教学实践证明,英语绘本是我们身边很好的阅读材料,不但能够提升幼儿学习英语的兴趣,还有利于学前教育的英语启蒙。因此我们应该正确认识英文绘本在学前教学中的重要意义,选择合适的方法手段,在最佳的英语学习阶段,调动幼儿积极情感的发展,建立对英文绘本阅读的兴趣,充分提高教学效率。

一、英文绘本的特点

绘本,英文称Picture Book,是一种以图画为主的图书,书籍中附有少量的文字,绘本的语言比较简洁,主要通过文字、插画两种表现形式,图画形象、故事鲜明,相互交融、相辅相成,注重表现人物的丰富情感,传达情感与主题。儿童可以通过图画进入故事世界中,帮助孩子建构精神世界,极大的激发幼儿的阅读兴趣。在发达国家,绘本是首选的儿童读物,是培养多元智能的工具,对儿童积极情感的培养有很大的作用。

英文绘本具有主题鲜明、易于理解,复现率高、易于记忆,情节有趣、想象丰富,寓教于乐、引导性强等特点。英文绘本将生活中发生的事情通过绘画的方式记录下来,英文绘本由于是以形象思维为基础,图文并举,内容是非常丰富的,非常适合儿童时期的学生,这个年龄阶段的儿童理解能力比较差,对字词的掌握很少。因此通过形象鲜艳、精美的绘本更有利的吸引学生的注意,同时绘画的形式更易于儿童的理解。

英文绘本的内容大都是围绕着一个主题呈现出来的,能够不断地重复对话中的词句,有利于实现会模仿的状态,非常适合低龄儿童,加深对话内容的记忆。英语绘本作为幼儿英语教育的主要用书,采用以故事为主的形式, 内容设置跌宕起伏的剧情,拥有丰富想象力的场景,非常符合儿童学习生活的需要的,儿童通过对故事的理解,激发儿童想象力,能够在阅读的过程中渐渐学会英语。另外,英文绘本的引导性比较强,通过绘本在学前教学中的应用,引导儿童懂得简单的做人的道理。

二、英文绘本应用在学前教学中的重要意义

近几年,英文绘本作为一种鲜活灵动的学习资源来到了儿童身边,开阔了儿童的视野,激发了儿童学习英语的热情,在学前教学中的应用也给儿童带来更多的惊喜。因此,各地的学前教育都开始将绘本引入课堂教学,而且大量的教学实践证明,英文绘本对发展儿童的语言能力具有非常重要的作用。英文绘本具有生动形象的绘画,适合低幼阶段的英文绘本中包含押韵规律的句式,这样的句子语言精练而且节奏感比较强。还能够为儿童提供大量的生活语言的语境和真实的故事的情境,在故事中感知地道的语言,接触了原汁原味的英语语境,易于儿童建立良好的語感基础,丰富儿童的英语词汇和句式,易于儿童模仿。英文绘本具有精美的图画,给孩子带来巨大的视觉冲击,儿童可以根据插图体验故事情节,以开阔孩子的眼界,帮助孩子拓展思维,培养推理能力。十分符合儿童语言学习的心理特征,增加孩子的文化底蕴,培养良好的性格习惯。

另外,英文绘本在学前教学中的应用还能增强师生之间的情感,调节儿童的情感,有利于儿童积极情感的形成,促进儿童情感的发展。由于儿童的好奇心很强,儿童在绘本的阅读过程中,会有很多的“为什么”,绘本中也会塑造出儿童日常生活中常遇到的问题,在教学中通过教师的引导,为儿童提供这些问题的解决方法,满足儿童情感的需求,不断的进行探究阅读,从而不断的增加师生之间的情感,缩短了老师和儿童的距离。绘本是送给儿童最好的礼物,是儿童表达情感的精神家园,能使儿童了解外面的世界,感受到不同的人物的情绪情感,使儿童的情感逐渐成为主导地位。通过绘本中人物、故事的情感,帮助儿童实现情感的培养,从中理解不同的情感。正确了解到自己和他人的关系,促使儿童健康的成长。

绘本是儿童最早接触的书面文学,传达着人类共同的美德,对培养儿童正确的思想观念具有非常重要的影响,同时也能够影响着儿童情感的判断,绘本和儿童积极情感的培养有着紧密的联系。当儿童全身心的投入到儿童绘本阅读的过程中,会与喜欢的人物产生心灵共鸣,甚至将情感融入到故事主人公的情感世界中。儿童的积极行为会在潜移默化中靠近正面人物,从而培养幼儿的积极情感。同时英文绘本在学前教学中应用一定会遇到一些问题,这就需要教师的帮助,积极的和儿童共同进行绘本阅读,努力提高儿童的阅读能力,教师应为儿童学习创设真实和鲜活语境,灵活的把英文绘本应用于学前教学中,通过大量丰富的材料,使儿童在绘本阅读中能得到快乐,在没有压力的环境中进行阅读,逐渐培养儿童听说读写的综合能力,进一步促进儿童精神和情感的增长。

三、英文绘本在学前教学中的有效应用

英文绘本包含的种类很多,比如有生命教育类、亲情类类、品格培养类、励志类等等,在英文绘本的选择上一定要满足不同年龄段儿童的阅读兴趣,根据幼儿的认知程度,选择适应其阅读能力的绘本。在选择英文绘本时,要按照“以儿童为本”的原则,针对0~3岁的阶段,尽量选择图形简单、色彩鲜明、文字简单、句子短小、具有较强韵律感的绘本。针对3~4岁阶段,应尽量选择故事情节简单、内容不太长、图形清晰、色彩鲜艳、人物形象大而且有趣,所要表达的内容不要脱离儿童的实际生活。针对4~5岁的阶段,这个阶段的儿童有了一定的认知能力,因此可以选择图文并茂、情节连贯的绘本,可以是通话故事或成语故事等内容的绘本。总之,一定要选择适合儿童的绘本,符合儿童的认知程度,让儿童感到新奇且容易理解,从而促进幼儿的情感培养。

英文绘本在学前教学中应用,其中有效地指导是非常重要的。英文绘本主要是以图形为主的,文字只是辅助的内容,因此在儿童进行英文绘本阅读时,教师引导是非常必要的,首先教师应该让儿童自己观察绘本,其中绘本的封面、环衬、封底都应引导儿童去观察,根据绘本的图形“猜”书中的故事。儿童对绘本多观察,进行简单的猜测,然后进行阅读。注意教师应从头到尾完整地阅读绘本,在阅读的过程中使用标准的语言,不要用自己编的口头语,要使用书面语言,有利于孩子的英文的规范性。最后教师应和儿童针对绘本的内容进行讨论,通过这种形式更能加深儿童对绘本内容的理解,加深儿童对绘本的认知程度。儿童在阅读过程中,思维越复杂,就更能促进儿童智力的发展。同时教师可以鼓励孩子自己讲,在讲述的过程中来提高儿童语言表达和肢体运用的能力。

英文绘本在学前教学中应用,教师一定要注意充分调动儿童的积极性和好奇心,掌握恰当的阅读方法。教师可以引导儿童一边欣赏图片一边聆听优美的英文故事,还可以播放绘本故事的音频,同时教师用夸张的语言和表情演绎,儿童能够接触到英文绘本的原声,感受英语绘本抑扬顿挫的语调,逐渐的融入到英文故事当中。通过这种形式不但能够使儿童培养良好的语感,锻炼儿童听英语的能力,还能够建立起学习英语的兴趣。另外,教师要做好儿童情感梳理工作,从情感上寻找对策,按照“以情感人”的原则来指导儿童分级绘本读物阅读。鼓励儿童尽情发挥自己的想象力,拓展儿童独特的思维,使儿童能够亲身体验感受阅读带来的乐趣。为儿童创建良好的阅读环境,正确的引导儿童进行绘本阅读,使兒童养成爱读书、会读书的好习惯。

结束语:英文绘本对学前英语启蒙起着重要的作用,我们要重视儿童的早期阅读,努力为孩子创造良好的阅读环境,根据幼儿的实际情况,结合儿童的年龄特点选择合适、优秀的英文绘本材料,使儿童从小养成热爱阅读的好习惯。家长及教师应该提高对儿童英文绘本阅读的重视,结合英文绘本的特点,在学前教学中正确的引导儿童进行绘本阅读,通过英语绘本阅读,体会绘本中含有的美好的情感,培养幼儿积极健康情感。能增强儿童情感交流,培养儿童的阅读兴趣,拓展幼儿知识面,为他们将来的学习打下良好的语言基础。促进儿童社会性发展,培养儿童的语言表达能力,从而促进儿童的全面发展。

参考文献:

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[4]李鹤艺,汤静怡.英文绘本在学前双语教学中的应用价值研究[J].英语广场,2014(9).

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