中小学音乐课堂气氛研究

摘 要：九年义务教育阶段的学习是关系学生未来发展的重要基础。在中小学中培养学生的人文意识、品德修养、逻辑推断以及审美情趣等方面的能力，能够帮助学生逐步确立良好的思想品德，培养学生健全的人格。而所有课程能够起到促进学生德智体美劳全面发展的基础，在于课堂教学能够产生有效的教学效果。课堂气氛对一节课的教学质量有着重要影响。本文就对中小学课堂气氛的转变分析，对现存问题提出一些参考。

关键词：中学；小学；课堂气氛

一、我国中小学课堂气氛的对比分析

我们通过对九年一贯制学校的教学研究了解到中小学的教学课堂气氛有着明显差异。

各学科的教学本是一脉相承的，但却在中小学之间发生断裂。这样的教学对学生的学习产生了负面影响。就一般情况来说，中学的教师更倾向于理性教学，教师自身的知识面广，博学多识；小学的教师胜在感情更加丰富，在课堂上呈现出活泼开朗的一年，对小学生的煽动性更强。两阶段教师风格的差异给中小学生的学习效果带来了迥然不同的效果。

小学教师更倾向于为学生做更多的铺垫，为学生清除一切不良障碍。像是一位扶持者，牵着学生跨过学习中的困难。小学教师多利用鼓励引导的方式让学生获得情感的体验，知识的熏陶，潜移默化的提高各项能力。中学期间教师演变成了建筑设计师，以明确的设计图纸引导学生走向预设的道路，给学生的未来生活夯实了基础。……