语境理论在中小学英语词汇教学中的运用研究

李晓金

摘 要：中小学生学习英语，词汇的学习不能只靠死记硬背，要结合恰当的方法，而语境理论学习法便是恰当方法之一。本文重点阐述了语境理论的概念，着重分析了语境理论在中小学英语词汇教学中的优势，并且对语境理论在中小学英语词汇教学中的理论应用与实践应用进行了有效的探讨，希望对广大英语教育工作者带来一定的参考价值。

关键词：语境理论中小学英语词汇教学

英语学习的重要基础是词汇学习。在中国传统的英语教学中，英语词汇的学习大多是死记硬背，毫无乐趣和美感，也使得很多学生觉得英语学习枯燥无味，而对英语学习兴趣不浓乃至放弃努力学习。随着这些问题的出现，在实践中教育学家们提出了语境学习理论，希望能够有效的改善中小学生对学习英语尤其是英语词汇学习的抵触性。语境学习理论一方面可以改善中小学生学习英语词汇的效率，提高教学质量，另一方面也可以加强英语教师的自信心，激发英语教师的工作热情。

一、什么是语境理论

1.语境理论产生背景因素

由于传统的中小学英语课堂讲课方式有的枯燥无味，如果将语境理论真正的融合进中小学英语课堂中的词汇讲课，必然能够为中小学生提供更多角度的词汇理解方法和更多样化的应用角度，可以进一步使得中小学生从不同的角度、不同的立场去切身体会和深刻理解英语词汇的英语方法和实际意义。……