浅谈初中历史教学现状及改进策略

王晓雪

摘要：新课程改革要求初中历史教学不能只限于讲解课本知识，更要培养学生的自主学习能力和创新实践能力。但是，当前多数初中历史教学仍采用灌输式教学方法，常常让学生死记硬背，教学效果并不理想。本文分析了初中历史教学存在的问题及其改进策略，望与广大同仁共勉。

关键词：初中历史；教学现状；改进策略

在人们的思想认识中，一直把初中历史作为一门“副科”看待，总认为历史不重要，只要记住课本内容就能在考试中取得好成绩，但事实却并非如此。新课程标准实施后，对历史知识的考查日益灵活，在考试中很少出现课本中的原题，而是注重对历史知识的灵活运用，多数试题只有通过综合分析才能得出结论。然而，许多教师仍然没有从传统的教学模式中转变过来，教学过程中仍存在着诸多问题。

一、初中历史教学现状

虽然我国从本世纪初开始实施新课程标准到现在已有十几年的时间，但仍有不少教师习惯于采用传统的教学方式，教学方法简单，一些现代化教学手段如多媒体教学、小组合作学习、探究式学习等很少在教学中应用。有的教师更为了在考试中取得好成绩，生硬地把教学内容灌输给学生，学生只能被动地接受知识，成为学习的机器。这就使得学生对学习历史缺乏兴趣，单纯地将历史课作为让大脑休息的时间，更有个别学生在历史课上做其他学科的作业。与此同时，教师在教学过程中仍然按课本线索展开讲解，如事件发生的背景、原因、地点、经过和结果等，这样的教学看起来条理清晰，学生学起来也简单明了，但缺少灵魂。……