高中英语的文化渗入及教学探析

侯德宣

摘 要：随着新课改和素质教育的不断深入实施，高中英语教育改革势在必行。从高中英语实况来看，从理解语言知识到运用语言都开始转型。在英语教育中，要求听、说、读、写四项能力并重，不仅要在教学中培养这四项能力，还必须要能理解其语言文化。以外研版为例，从文化渗入角度提出英语教材的改进，并提出文化教学策略建议。

关键词：高中英语；文化渗入；文化教学

目前英语教学的重点是技能的掌握，但目前学生虽然能够取得良好的考试成绩，但是无法运用英语知识进行正常对话，乃至对欧美民俗文化及饮食文化均一无所知的情况屡见不鲜。因此，探究文化知识深入及教学具有实用价值。

一、高中英语文化深入探析

本文就以外研版高中英语教材为例，分析教材中的文化内容布局不足，并提出改进建议。

（一）高中英语教材文化内容不足

从外研版教材整体布局来看，超过24篇文章中都涉及了文化内容，但是仔细探究又能发现，绝大多数都是借助地名及人名讲述故事，其中真正讲述各个国家文化内容占比并不大。比如在外研版教材中，Cultural corner 以及Reading 讲述了嘉年华和狂欢节等相关概念，但是在后面的Task环节，要求学生用英语表述中国节日，学生根本没有深入了解文化相关的英语词汇，是不可能准确清楚表达中国文化的，虽然设计初衷比较好，但是实施中还需要不断改进和优化。

（二）从文化渗入视角改进英语教材

从文化渗入视角来看，改进外研版英语教材应该从下面入手：