“第1课中国早期人类的代表

张敏

摘 要：通过对比和想象的方式引导学生展开对“北京人”的探究，在掌握相关历史知识的同时，锻炼了自主学习能力，并增强了学生的爱国主义情操和民族自信心。

关键词：“北京人”；教学；问答

【课标要求】

掌握“北京人”的外貌特征及其考古发现的意义，并引申得出化石的重要作用。

【教学目标】

知识与能力：学生了解和掌握有关元谋人、北京人的历史基础知识。

过程与方法：通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力；通过“对北京人生产生活的探究”，培养学生运用史料得出结论的能力，使其认识到研究人类起源的主要证据是化石；分组学习，锻炼学生小组合作和语言表达能力。

情感态度与价值观：中国是人类的发源地之一，激发学生热爱祖国、珍视人类文化遗产的情感。

【教学重点及难点】

重点：本课的重点是“北京人”。包括北京人的发现、体质特征、制造和使用打制石器、艰苦的群居生活、使用天然火等内容，最终构造了其全面而简要的生活状况。

难点：本课涉及的内容距离现今时间久远，需要依靠科学推断来开展联想得出基本内容。

【教学方法】

教材整合法；讨论法教学；情景式教学。

【情境导入】

猜猜看：利用多媒体设备展示一张老照片。

问：同学们，猜猜看图片中的人怀抱的是什么？（生交流回答）

教师讲述：

1.这是我国著名的考古学家裴文中教授1929年在北京周口店发现的第一个北京人头骨化石。……