新课程理念下高三物理有效作业与练习的实践分析

王顺敬

摘 要：《普通高中物理课程标准》明确指出，学生学习应由消极、被动灌输知识转变为积极主动去接受知识，以此提升学生的二次创造能力。根据以往的工作经验，对传统高三物理作业与练习中存在的问题进行总结，并从树立正确的作业观、对作业设计质量进行优化、对作业和练习题目进行精选、坚持练后反思四个方面，论述了新课程理念下高三物理有效作业与练习的具体实践方式。

关键词：新课程理念；高三物理；作业与练习

在高中物理教学中，作业练习占据着重要作用。尤其是在我国高考制度的影响下，高三阶段的作业和练习显得更加重要。受“应试教育”等影响，人们对物理作业和练习情况没有进行充分认知，从而导致物理作业与练习在实施过程中出现了各种问题，影响了作业练习的有效性发挥，同时增加了学生的学习负担。

一、传统高三物理作业与练习中存在的问题

1.作业设计缺乏针对性和层次性

很多高中物理教师对布置作业和练习不够重视，课前不作设计准备和选择工作，在课后也只是采用现成的试卷和教材资料对试题进行随意挑选，缺乏对试题的功能设计，导致作业设置缺乏目的性。很多教师在教学中只知道布置多少，却不知道为何要布置，在习题选择上也具有很大的随意性。很多教师认为练习的次数越多，对学生的学习越有帮助，于是在作业布置时采用题海战术，让学生的学习任务大大提升。……