关于地方高校发展短期留学生项目的思考

王晶晶　敖日嘎　张志勇

摘要：本文结合北京农学院短期留学生项目推进情况，讨论了短期留学生项目在我校国际化工作中的发展和作用，分析项目运行成效，思考发展对策，为促进我校今后留学生教育的发展提供依据。

关键词：留学生；短期；交换生

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）21-0062-02

近年来，我国留学生教育质量不断提高，越来越多的国际学生选择到中国留学，国际交往中心是北京新城市规划重点建设内容之一，在建设国际交往中心过程中，高校留学生工作具有重要作用。短期留学生是留学生重要的类型之一，具有学习周期短、课程设置较灵活、容易管理等特点，适合发展初期或者受某些条件限制的高校开展。

一、我校短期留学生项目发展简况

我校处于开展留学生工作的初期，其中短期留学生项目以短期交换生为主，建立在我校与国外院校的合作协议之上，旨在加强两校学生学术交流及跨文化交流，增进两校友谊，为两校深入合作奠定基础。2012年，我校与英国哈珀亚当斯大学开展短期交换生项目，是我校短期留学生从无到有的里程碑。2013至2014年间，我校先后与意大利都灵大学、日本麻布大学和澳大利亚伊迪斯科文大学开展交换生项目合作。截至2017年底，共培养短期留学生186人次。从发展历程看，校际间合作良好，生源较为稳定，为我校留学生教育的发展奠定了基础。

二、短期交换生项目对学校工作的影响

1.提升了教师的教学能力。我校的短期交换生项目模式采用特色课程+文化体验活动相结合的方式，虽然文化体验活动的增加是短期交换生项目的亮点，但课程质量仍是项目的重点，课程质量的提高依赖于教师的教学能力的提升。目前我校开设的特色课程包括汉语言文化、食品科学、中兽医和动物科学，这些课程给教师在授课语言和国际生教学方法方面带来了挑战的同时，也提供了很好的提升机会。随着交换生项目的逐年推进，教师不断的学习与探索，使得教师的英文授课能力明显提高，与此同时，深化留学生教学改革，案例式教学、实地参观教学应用留学生的教学实践，取得了良好的教学效果，教师的教学能力得到了大幅提升。

2.完善了国际人才培养的管理队伍。交换生项目伊始，各对口二级学院就成立了以院长为组长，系主任、专业教师、外事秘书为成员的交换生工作领导小组，国际交流处负责交换生的经费、学生信息管理，结业等管理工作，随着交换生规模的扩大和教育的日趋成熟，我校配备了完善的交换生管理团队。交换生管理人员具有管理者和教师的双重身份，作为管理者要有较强的与人沟通能力，特别是英语沟通能力，要有很强的政策性，对学校的规章制度熟记于心，既要掌握原则，又不失灵活。作为教师要有较强的专业知识，在学生的学习过程中遇到的困难是加以专业性指导的同时还要把教书育人恰当地融入到交换生管理工作中去。目前我校交换生管理人员60%具有海外留学经历，90%具有硕士学位，是一支爱岗敬业、勤奋努力、勇于创新和甘于奉献的高素质管理团队。

3.促进了两校学生跨文化交流，增进了友谊。在短期交换生项目中，我校除了配备专业的教师管理团队外，还有我校的志愿生参与其中，他们是来自和国外交换生同一专业且计划出国留学的学生，我校学生以一对一的伙伴搭建模式参与交换生的迎新、文化体验活动和结业典礼环节，开拓了学生国际视野，增强对多元文化的理解，培养了跨文化交流的能力。同样的年龄、同样的专业背景，使得中外学生有更多的共同话题，通过陪伴与互动增进了解，建立友谊。另外，对于前往英国哈珀亚当斯大学的国际学院学生通过伙伴搭建模式提前與该校学生建立联系，以帮助他们尽早了解当地文化，尽快融入当地的学习生活。

4.提高了学校的社会声誉，奠定了长期留学生工作的基础。随着交换生项目的稳步开展，我校师资力量、管理水平和教学质量的不断提高，交换生项目逐渐成为我校的一张国际名片，为国际院校所熟知、认可，进而提高了我校的国际知名度。对一些有着更加长远的留学计划甚至是工作计划的交换生来说，来华的短暂学习体验可能即是下一个学习工作计划的开始。学生很有可能选择留学过的院校或城市继续发展。从高校留学生招生角度来说，短期交换生项目开拓了教学模式多样化的新思路，其经验能对其他长期项目起到提示与指导作用，同时，可为吸引潜在生源工作打下基础。

三、我校短期交换生项目存在的问题

1.交换生数量有待提高。我校教育国际化途径之一就是交换生项目的开展，近年来，我校的交换生数量增长过于平缓，这对想要开展长期留学生教育的院校来说是不容忽视的问题。由于我校的交换生是建立在与国外院校的合作协议之上，如果协议到期未续签，或由于某些原因合作终止，对于我校已经建立的交换生培养机制、师资力量和管理团队等资源势必会造成一定浪费。

2.交换生的学科分布尚需丰富。我校拥有农学等6个北京市级特色建设专业，但根据交换生的专业背景和需求仅开设了汉语言文学、食品科学、中兽医和动物科学三个专业课程，其中只有食品科学、中兽医和动物科学为我校特色专业，而我校其他特色专业并不为留学生所熟知。随着国际教育市场的发展和我国“一带一路”教育行动顶层设计的部署，对农学及相关专业的教育需求也不断发展变化。开发更多的项目，使更多专业都可以进行留学生教育，以满足国际教育市场的需求。

四、对短期交换生项目的思考

1.建立稳定的生源。稳定的生源是留学生教育持续发展的基础。我校的交换生项目是建立在与国外院校的合作协议之上，合作协议是稳定生源的重要的保障，应该以固定合作伙伴为基础，逐步拓展新的招生途径，如开展境外教育展宣传留学生教育，充分利用海外校友、国际友人和外派教师等协助推介。只有生源稳定了，短期交换生项目才能更好的发展，从而为我校学历留学生教育的发展奠定更坚实的基础。

2.持续提高教学质量。教学质量是留学生教育的关键，一支专业素质高，教学能力强，英语交流能力好的涉外师资队伍是提高留学生教育质量的保障。通过引进有留学经历的高素质教师、派中青年教师出国学习，提升青年教师的综合水平、加强教师的英语培训等方式来满足高素质涉外师资队伍的稳定和持续。通过制定相关政策激励涉外师资队伍的积极性，培养其创新性和奉献精神，以保证教学质量逐年上升。

3.丰富留学生办学层次。留学生办学层次的多样化是高校教育国际化的重要途径。我校短期交换生项目经过多年的运行已经成熟并积累了一定的教育管理经验，可以考虑农学、园艺、动物医学、农林经济管理、园林、食品科学与工程等专业的本科生和研究生等长期学历生教育，使得学历教育与短期交换生教育结合起来，不断丰富我校留学生办学层次，从而使我校教育国际化事业得到进一步发展。

随着经济全球化的实现，教育全球化也已然成为一种趋势和潮流，在北京市未来二十年总体发展规划、留学中国计划和推进共建“一带一路”教育行动等多项国家政策指导下，我校应在教育国际化的大背景下抓住机遇，在短期交换生项目日渐成熟的基础上大力发展留学生教育，提升我校的国际影响力。预见机遇的同时，制定可行的工作方案，在建立稳定生源、扩大留学生教育规模、丰富留学生办学层次、培育优质师资结构和能力、注重提高教育质量等方面重点实施，做到有的放矢，有计划、有秩序地加以推进，以保障我校教育国际化事业稳步推进。

参考文献：

[1]晏志新.江西省高校办学国际化发展现状与对策研究[D].2012.

[2]张琳.高等教育国际化背景下短期来华留学生教育探究[J].中国成人教育，2013，（24）.