试论课外阅读在小学语文教学中的助推作用

张曙光

摘 要 在小学语文教学中，阅读能力是学生必备的技能之一。通过开展丰富多样的课外阅读活动，不仅可以拓展学生的视野，而且也在这一过程中逐渐的培养学生的阅读习惯，这对于学生语文综合能力以及今后个人的学习和成长都大有裨益。但是在实际教学中也发现，部分语文教师没有掌握好课外阅读的教学方法，导致学生对课外阅读的参与积极性不强。因此，有必要探究课外阅读教学的有效方法，进而为语文教学质量的提升提供帮助。

关键词 小学语文 课外阅读 教学问题 助推作用

中图分类号：G623.24 文献标识码：A

0引言

不同学生的阅读兴趣、阅读水平存在很大差异，这就要求语文教师在指导学生进行课外阅读时，要充分尊重学生的意见，结合学生的实际情况，帮助学生挑选一些合适的书籍，使学生的阅读水平得到循序渐进的提升。文章首先概述了小学语文教学中开展课外阅读的重要性，随后指出了当前课外阅读教学存在的一些问题，最后从个人教学经验出发，提出了丰富阅读材料、进行阅读指导等优化阅读教学效率的几点建议。

1小学语文教学中开展课外阅读的重要性

1.1有利于激发学生的语文学习兴趣

课外阅读材料的内容丰富、题材多样，可以满足不同学生的个性化阅读需求。例如有的学生喜欢阅读历史类的书籍，有的学生则喜欢科普类的书籍等。教师在了解学生的阅读偏好后，可以为学生推荐一些易于理解的课外阅读数目，学生带着浓厚的兴趣和探索欲望，沉浸在知识的海洋里，个人的阅读能力也会得到潜移默化的提升。此外，在课外阅读中，学生对于语文这门学科的热爱程度也会不断提升，这也为下一步语文教学工作的高质量开展奠定了基础。

1.2有利于帮助学生积累写作素材

要想学好语文作文，首先要对学习感兴趣，其次要积累作文素材，具备语言表述能力，一般来说，学生可以从日常生活或阅读中积累作文素材，只有将这二者进行有效融合，才能更好地丰富学生写作素材，提高学生作文能力。现代教育提倡以学生为中心，注重学生学习的主动性，所以语文教师要为学生营造和谐宽松的课堂环境，使他们在和谐宽松的环境下进行课外阅读、学习交流，同时要引导学生写阅读感想，在保障阅读数量的同时还要保障阅读质量。

2当前小学语文课外阅读教学存在的问题

小学生的语文基础薄弱，阅读能力较差，没有语文教师的帮助和指导，在进行课外阅读时不可避免会遇到许多问题，如果教师不能及时解决这些问题，将会导致学生的阅读积极性降低。主要的问题表现在以下几个方面：第一是教师教学观念落后，对课外阅读重视程度不高。课堂教学还是围绕书本教材，没有给学生留出系统的时间进行课外阅读；第二是缺乏阅读指导，没有结合学生实际情况和阅读能力，推荐适合学生阅读的数目，而学生缺乏辨别和选择能力，往往挑选一些阅读难度过高的课外书籍，也不利于学生阅读兴趣的培养；第三是没有及时开展阅读评价，不能指出学生阅读时存在的问题，学生在课外阅读时存在的不良习惯没有及时得到纠正，学生的阅读水平得不到提升。

3借助课外阅读提高语文教学质量的策略分析

3.1营造和谐的课外阅读氛围

在小学语文教育中，课外阅读是极为重要的教学环节，对学生知识面的拓展、写作习惯的培养、写作兴趣的提高有着积极促进作用，所以，语文教师应加大对课文阅读环节的重视程度，主动营造和谐宽松的课堂环节，激发学生课外阅读积极性与主动性，培养学生写作习惯，比如，教师可以依据学生的年龄特征与兴趣爱好选择一些合适的课外阅读书籍或者文章，鼓励学生进行自主阅读，在阅读结束之后，教师可以让学生们互相分享自己的阅读心得及学到的知识，这样一来，不仅活跃了课堂氛围，而且开发了学生想象力，提高了学生知识应用能力。

3.2加强对阅读指导的重视

针对小学生在课外阅读中遇到的各类问题，语文教师应当悉心的进行解答，这样可以减轻学生的阅读难度，对于培养学生进一步阅读的兴趣也很有帮助。教师在开展课外阅读指导时，也要遵循“因材施教”的理念，客观看待学生阅读水平的差异，以及学生个性化的阅读需求，然后综合这些要素帮助学生推荐优秀的课外阅读资源。在课外阅读时，语文教师还可以让学生将遇到的生词或是难以理解的句子记录下来，课后或是与同学讨论，或是向教师询问。这样既不会浪费正常的阅读时间，同时又可以解决阅读问题。

3.3使用多元化的课外阅读模式

除了利用专门的语文课进行课外阅读外，语文教师还可以组织开展多种形式的阅读活动，例如每周组织一次“好书推荐”活动，让学生轮流推荐自己认为值得阅读的课外书籍。这样一来，就可以激发学生的阅读积极性，并且使学生在阅读时更加深入思考，对于提高阅读水平有积极作用。此外，还可以鼓励学生在课外阅读结束后通过写读后感的形式，将课外书籍的主旨大意、读后感想记录下来。这样也有利于培养学生边读边记边思考的阅读习惯，进而实现学生语文能力的提升。在这种多元化的阅读模式下，构建了和谐、友好的师生关系，为语文教学工作的开展起到了推动效果。

4结语

课外阅读不仅是小学语文教学的重要内容，也是学生必备的语文技能之一。为了吸引学生的课外阅读兴趣，语文教师一方面要结合学生具体情况，为其推荐符合学生兴趣、难易程度始终的课外书籍，另一方面又要在阅读过程中开展必要的指导，解决学生阅读时遇到的问题。通过开展多元化的阅读活动，学生在语文课堂上的表现更加积极，与教师的互动更加密切，在实现学生阅读水平提升的同时，语文教学质量也得到了同步提升。

参考文献

[1] 湯爱军，孔祥明.让心灵在课外阅读中自由飞翔——小学语文课外阅读综述[C].守望教育——教师节三十周年纪念版，2014.

[2] 陈霞.读书好多读书读好书——对小学语文课外阅读的初探[C].江苏省教育学会2015年小学语文优秀论文集，2015.