高职英语教育与职业技能教育的结合

熊伟

摘 要 高职英语是高职教育中的一门重要课程，高职英语主要是针对专业型人才的培养，但是随着现在国家对外经济的发展，对专业型人才的英语水平要求也越来越高。本文通过对当前高职英语教学中存在的问题分析，介绍了高职英语教育与职业技能教育结合的特点和意义并对高职英语教育与职业技能教育有效结合的策略进行了探讨。

关键词 高职英语 职业技能 教育 结合

中图分类号：G642.41 文献标识码：A

0引言

高职教育的目的是以社会需求出发，培养具有专业技能的高素质人才。随着现代我国对外经济的不断发展，我国各行各业对就业人员的英语水平的要求也随之增高，尤其是专业性的英语人才。为了高职学生能够更好的满足现代社会的需求，毕业后可以更好的就业，就需要对现代的高职英语教学模式进行改革，让高职英语教育与职业技能教育有效的结合。

1结合的特点和意义

高职院校与普通高等学院不同，其注重培养学生的专业技能，因此，高职英语与普通高等院校的英语教学相比有很大的区别。首先，高职院校的英语根据不同的专业具有比较细致的划分，比如计算机英语、机电英语、金财会英语等，学生可以针对不同的方向进行选择，使得高职院校比普通高等院校英语专业具有针对性的特点；其次，高职学院的教学对于专业技能的要求比较高，在高职英语的学习中涉及到的专业英语词汇和专业术语都是学生需要掌握的基本内容，理论和专业相结合，使得高职英语专业具有实践性的特点。基于高职英语针对性和实践性的特点，高职英语教育与职业技能教育的结合，是让高职学生的理论进行实践的一个重要方式，让学生的学习不再是理论上的，真正打造出高素质的专业型人才。

2当前高职英语教育存在的问题

2.1无法调动学生兴趣

高职学院的学生和普通高校的学生相比较，英语基础的总体水平比较低，水平更是参差不齐，导致高职学生的英语学习兴趣不高。加上现在还有很多老师教学时还是传统的教学模式，只是规规矩矩的备课，再把课程机械性的交给学生，对学生的考核也只是通过卷面成绩来衡量，让高职学生的学习很被动，缺乏学习的积极性，从而在英语学习中越来越消极懈怠。

2.2重视程度不够

就我国目前的教育形式来看，大部分的高职院校的教育投资和学校实力都比本科高等学院要低，这对高职学生的发展也是很不利的。很多的高职院校过度重视职业技能教育，把有限的资金全部投入到专业课程的设备上面，比如机床，材料等，但是对英语教学的投入比较忽视，教学设备陈旧，与企业合作进行实习实践的机会相对较少，对学生的英语综合能力教学受到阻碍。

2.3师资力量薄弱

师资力量的强大也是保障教学质量的关键，强大的教师团队可以提升高职院校的教学质量，但是，现在的高职院校英语教学师资力量比较薄弱。首先，高职院校的教师任职资格要求比本科院校的要求低，所以高職院校的教师平均专业能力要比本科院校低；其次高职英语教育与职业技能教育的结合既需要教师有较高的英语教学能力也要对专业知识精通，全能型的教师团队也是现在高职院校所缺失的。

3高职英语教育与职业技能教育的有效结合的策略

3.1更新教育模式

高职英语教育与职业技能教育有效结合的目的是让学生学以致用，培养应用型人才，明确以学生为教学的主体和中心是高职英语教育的基础。首先从英语教材上面说，高职学生的英语教材和学习资料的内容根据社会发展的不同阶段要相应的做出改变，英语的教材可以由教育机构组织职业教育的专家根据当代社会的需求和未来发展方向进行编写，并根据社会需求的改变及时做出修改和调整；其次，老师在进行教学时要针对学生和专业的不同选择合适的教学资料，在课堂教学时，也要在了解当代社会不同职业对就业人员英语能力的要求，有针对性的进行备课。更新教学模式，让高职学生毕业后可以更快更好的适应实际工作岗位，培养真正的综合型人才。

3.2完善考核制度

这里说的考核制度不是针对教师的考核，而是老师针对学生成绩的考核。上面说到高职学生英语水平参差不齐，整体英语水平低，所以老师要根据班级学生的整体水平来制定学生对应专业的英语试卷，让学生可以掌握必要的专业英语词汇；专业课教学时也可以加入英语学习的元素，比如设置奖励机制，在专业学习时用专业英语作答可以提高学分，让学生在潜意识上接受英语和职业技能的融合，提高学生自己的主观能动性；在学生日常的作业和实践中也注重英语和职业技能的结合，比如设立英语小组，小组的专业作业和交流都要用英语进行，既提高了学生的团结协作精神，也创造了良好的学习范围。

3.3增加学生实践

增加学生实践，最好的就是进行校企合作，这也是现在十分常见的高职教学模式，让学生能更快更好的熟悉专业工作环境。但是由于学校的差异，有很多的高职学校资源很少，校企合作的效果也不佳。这就需要学校自身努力，拓宽合作途径，多与教育机构合作，增加学生更多的企业培训机会，尤其是去外企的培训机会，让学生真正融入到英语环境下，在自己所学的专业去交流学习，让自己的英语技能和职业技能更完美的融合。

3.4提高教师自身素质

要做好高职英语教育与职业技能教育的结合，教师的作用是很重要的，这就要求教师不仅有较高的英语教育水平，还要求教师了解学生所学的专业技能，学院可以实行教师跟班制和互助制，就是让英语老师跟班学习学生的专业知识，以便了解学生专业；也可以让专业技能老师和英语老师形成配对，使其形成互助，在教学中对专业知识有疑问时可得到及时解答。

4总结语

随着我国大学生就业形势的严峻，职业竞争越来越严峻，对高职教育提出个更高的标准。基于高职院校培养专业性人才的目的，英语教育是高职教育的一门重要课程，对高职英语教育进行改革，让高职英语教育与职业技能教育结合，是提高学生专业综合素质的重要措施，可以为学生以后的职业生涯打下良好的基础。

参考文献

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