“一带一路”背景下高校IT人才培养路径研究

曹阳波　张陈杰

摘 要 “一带一路”由中国倡导，其合作重点包括共建信息丝绸之路、促进沿途国家在信息技术等领域深度合作等。信息丝绸之路的建设给我国IT行业带来新的发展机遇，也带来一些挑战。为抓住机遇迎接挑战，高校IT信息人才培养需要创新理念、改革培养方式。本文探讨了在“一带一路”战略背景下，我国高校信息人才培养的新理念、新方法、新路径。

关键词 一带一路 IT人才培养 改革

中图分类号：G715 文献标识码：A

0引言

“一带一路”是习近平总书记2013年提出的“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略简称，这一重大战略对于我国对外开放具有里程碑式的意义。“一带一路”是一项加强不同文明相互交流學习，促进经济共同繁荣与发展，造福沿途各国人民的伟大事业。2017年5月14日，在“一带一路”国际合作高峰论坛上，习近平指出要将“一带一路”建成和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路和文明之路，而“数字丝绸之路”是在第四条路“创新之路”中所明确提出。

随着信息技术的发展，信息联通设施已经成为社会经济发展的重要支撑，IT基础设施和水、电、气、路一样，成为不可或缺的社会基础设施。特别是目前我国已成为IT大国，而“一带一路”沿线国家大多是发展中国家，处于经济的上行期，其对信息技术的需求是巨大的。“一带一路”战略在实现基础设施的互联互通、经贸合作等各个方面都离不开信息化的支撑。“一带一路”给中国IT企业带来最大的战略机会。而IT企业的开疆拓土和海外扩张需要大量的专业IT人才，IT人才成为“一带一路”规划实施的重要保障。

1“一带一路”战略背景下对IT人才新要求

首先要使高校学生转变思想，从观念上认识到“一带一路”战略对国家发展的重要意义，能够发现“一带一路”战略的巨大机遇，顺势而为，在国家战略中实现自我的人生价值。其次要有全面复合的知识体系，从地理上、文化上、风土人情上了解“一带一路”当地的特色，具备跨文化交流沟通和工作生活能力。要能适应多语种工作的环境，促进软件的本地化和国际化。三是人才的融合与创新能力。“一带一路”沿线国家在信息化方面会遇到一些新情况、新问题，需要IT人才具有融合创新能力，能够创新的运用信息技术来解决这些国家的实际问题。

2“一带一路”战略背景下IT人才培养模式

一是加强合作办学，促进人才国际化交流。一方面高校可通过与“一带一路”沿线国家高校IT院系开展联合办学，组建大学联盟等方式开展全面合作。2015年5月，由西安交通大学首次提出与国内外百余所高校一起发起成立“丝绸之路大学联盟”，该联盟致力于为人类文明的共融发展和高等教育的开放合作贡献力量，推动大学之间在校际交流、人才培养、科研合作、文化沟通、政策研究、社会服务等方面的深度合作，服务“丝绸之路经济带”沿线与欧亚地区的发展建设。目前，该联盟吸引了35个国家和地区的135所高校加盟。积极探索在“一带一路”国家和国内高校之间，开展暑期实践、双方互派留学生等一系列“走出去”和“引进来”活动，培养学生国际协作能力和国际化视野。既能为学生毕业后到“一带一路”国家工作增加人际资源，又锻炼了学生的跨文化理解和沟通能力。

二是加强政校、企校合作。“一带一路”战略是国家战略，需要政府的大力支持，高校应加强与政府合作，明确人才培养方向。“一带一路”战略是千万企业实现新一轮全球化愿景的“大舞台”，而“数字丝绸之路”的建设，能提高沿线国家政府组织、企事业单位工作效率和便捷性，真正帮助沿线每个普通居民提高生活质量。“数字丝绸之路”的建设需要大量的信息企业参与，学校应主动加强与这一类信息企业的联系和合作，联合培养学生，通过这种方式才能使得培养的学生“接地气”，符合企业和社会的需求。近年来，哈萨克斯坦、泰国、约旦、印度、土耳其等国家在工业和信息化实力增长上表现出强劲的态势，未来或将成为信息化合作的重点区域。IT企业也要充分认识到“一带一路”这个重大的战略机遇，加强人才培养和储备，及早谋划布局。

三是改革IT专业培养计划。“数字丝绸之路”是一项世纪工程，需要一大批具有全球视野、专业素质、创新能力的复合型IT人才。因此，高校应在IT专业培养计划中引入介绍“一带一路”国家经济社会发展情况的课程，以及他们使用的语言特色课程。因为英语是一门世界性语言，要在我国高校IT专业中开展英语和双语教学，提高学生的国际化工作能力。要新增软件界面语言转换的技术课程，培养学生开发国际性通用软件的能力。研究设计一些专业化、复合型和实践型的“一带一路”人才培养项目。

四是鼓励高校IT专业招收“一带一路”国家本科生。在这方面，清华大学走在了前列。2017年，清华大学在马来西亚、印度尼西亚、泰国等“一带一路”国家开展了近30场各类宣讲和交流活动。“一带一路”战略实施以来，武汉理工信息工程学院每年都会招收哈萨克斯坦、也门等国家的留学生。未来希望有更多的高校IT学院和专业能够加入到招收“一带一路”国家留学生的队伍中。这些留学生是中国IT企业在当地工作的高素质人才的重要来源，为我国IT企业走出去提前铺路。

3结语

总之，信息技术使拥有千年历史的古老丝绸之路联系更加紧密和便捷。“一带一路”战略背景下“数字丝绸之路”建设对高校IT人才培养是一个前所未有的巨大机遇，同时“一带一路”沿线国家的文化、语言的多样性，对高校的人才培养带来挑战。人才培养是高等教育的根本任务，但要使培养出的人才符合时代发展趋势和国家建设需要还需要高校不断探索和努力。为“数字丝绸之路”建设培养合格的IT人才是高校应对“一带一路”战略的一份努力和交出的教育答卷。

参考文献

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[3] 陈相芬.“一带一路”背景下高职院校协同创新人才培养模式研究[J].中国职业技术教育，2016（04）.