多元艺术背景下的写实油画教学探析

张宇

摘 要 油画是来源于西方的艺术形式，经过漫长的发展，逐渐形成了一种具有中国特色的文化形式，当前中国写实油画在藝术的表现上具有鲜明特色。在多元艺术的背景下，我国高校写实油画教学也应该做出相应的转变，从而适应大众的审美要求。本文对多元艺术背景下的写实油画教学中存在的问题进行了分析，并提出了几点建议，以期为高校油画教师的教学提供参考。

关键词 写实油画 多元艺术 教学

中图分类号：J213 文献标识码：A

0引言

写实油画教育是绘画教育中的一部分。近年来中国的写实油画取得了很大的发展，但是和西方油画发展相比较，还存在一定的差距。写实油画教育需要循序渐进，随着时代的不断进步，我国的文化、艺术逐渐实现多元化，油画教学要想取得进步，必须要进行改革和完善，这样才能够顺应时代的发展潮流，适应当前多元艺术的发展趋势。

1多元艺术背景下写实油画教学中存在的问题

1.1教学场所固定化

当前，大多数美术院校的主要教学地点是教室，学生长期在固定的光线、空间中对照静态的实物进行写生，失去了创造力和想象力。同时，受到教学时间的限制，学生需要在教室里面学习很多理论知识，缺少实际的操作，长此以往学生的油画水平得不到提高，而且使得部分学生只能对着静态的实物写生，一旦离开了固定的参照物，到了大自然中就无从下手了。

1.2教学实施封闭单一

殷双喜曾经说过：“在商业化的冲击下，写实绘画也出现了僵死与退化”。这里的退化主要表现在：第一，题材狭窄，现在的油画展览中出现的大多数是风景、人体、静物，而真正优秀的历史画和革命军事画已经萎缩；第二，色彩退化，现在很多油画家基本只在画室内的微光下寻找微妙的变化，其外光写实能力已经丧失；第三，构图能力退化，当前油画作家的想象力缺乏，很少出现多人物、大构图的作品；第四，丧失默写造型的能力，临摹照片的风气兴盛。

1.3课程设置陈旧老化

当前，我国逐渐进入多元化时代，不仅经济实现多元化，而且艺术也实现了多元化，在很多高校的油画教学中，课程的设置和以前相比，在本质上并没有多大改变，仍然按照公式化的模式进行教学，并没有增添随一些现代化的艺术课程，技法课仍然是按照传统的从素描到水粉然后再到油画的静物、人体。所涉及到的静物大多都是瓶瓶罐罐、水果、几何体等，且在布置上依旧延续的是50、60年代的作风。学生基本上都是靠自己的兴趣来了解当代艺术，没有兴趣的学生对现代艺术基本上不了解，而有兴趣的学生都是通过课外翻阅一些相关书籍了解。在油画的学习过程中，仍然以大量的练习为主，使学生对油画课程失去兴趣，只是在最后一个学期进行毕业创作，明显对于审美、想象力的训练以及人文素质的培养重视不够。

1.4教学结构僵化

在高校的美术教学中，油画专业的教学大都是按照课程内容从静物、石膏像、人物到人体写生进行展开的。这种固定的教学方式忽视了学生对创作素材的积累以及创作意识的培养。这种结构僵化的教学方式，使得学生在学习完油画之后，达不到应有的效果，学生看似掌握了绘画技能，但是在实际进行创作时却不知从何下手。此外，这种固定的教学程序将油画教学与素描教学分开，造成学生的技能缺乏，不能真正融会贯通。

2多元艺术背景下写实油画教学的思考

2.1创新教学结构

以前的写实油画教学结构比较单一，比较注重理论教学，使学生丧失了积极性，创造性也受到一定限制。鉴于此必须创新教学结构，使学生在学好理论知识的同时提高创作水平。学生在创作中不仅要面对客观静止的东西，而且要不受其限制，这样才能真正达到人和自然的和谐统一，将自己的理念、思想以及情感融入到笔端，从而画出完美的作品，让观赏者感到身临其境。陈旧的课程在一定程度上也限制了教学的创新，学校应该改革课程的设置，将传统的精华保留，并融入一些现当代的艺术，从而使课程更具有指导意义。

2.2转变教学观念

传统写实油画教学中，掌握基础理论、磨炼作画技巧是学习的主要任务，美术院校的主要目标是培养能完成油画创作的人才。近年来，在艺术多元发展的环境下，社会对美术人才要求也在不断提高，高校美术毕业生不仅需要具备作画能力，而且还需要具有良好的审美素养，若不注重提高学生的审美素养，就算学生具备独立创作能力，也会由于缺乏对油画的深刻认识而缺乏创作灵感，这样培养出来的人才很难适应多元化的社会。就我国写实油画教育现状而言，其目标偏向就业与实践，而这种教育目标在艺术多样化的今天是不利于学生长远发展的。油画教学仅仅教授基础理论课程和作画技巧是不够的，教师还应该在日常的教学中，培养学生对于油画的理解和感悟，从而形成自己的创作理念，这样才能够适应艺术多元化发展。

2.3推动基础型教学向创作型教学转变

传统教学模式比较重视向学生传授知识与技能，这种教学模式抑制了学生创造力的发展，压制了学生学习的主动性与积极性。在艺术多元化的今天，教师应该积极倡导解放学生思想，尊重学生个性化发展，培养学生的创新能力，使油画教学向创作型教学转变。在写实油画教学过程中，要将写生和创作、技术和观念、表现和再现有机结合起来，在创作过程中融入自己的观念、思想、情感，这样才能够让没有生命的作品变的真实起来。

3结束语

综上所述，在艺术多元化的背景下，写实油画教学必须要进行改革，这样才能适应油画艺术以及社会的发展。现阶段，我国高校的油画写实教育中还存在一些问题，主要是教学场地比较单一、课程老化陈旧、教学结构僵化等问题，油画教师应该针对这些问题对教学方式和教学内容进行创新，要领学生走出课堂，在大自然和真实的社会生活中进行写生与创作，不断鼓励学生进行创作，从而提高写实油画教学的质量。

参考文献

[1] 金荣.多元艺术背景下的写实油画教学[J].美术教育研究，2017（21）：148.