通用学术英语项目式学习模式与多元读写能力培养

蔡慧敏 韩亚文

摘要：通用学术英语课程是近年来大学英语教学体系中的一门重要课程。本文首先分析了国内一系列基于项目式学习模式的通用学术英语课程；接着结合全球化和技术飞速发展的现实，指出基于项目式学习模式的通用学术英语教学还应当同时培养学生的多元读写能力。

关键词：通用学术英语课程；项目式学习；多元读写能力

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0176-02

一、引言

当前，以促进学生英语实际运用能力为目标的大学英语教学改革正在全面进行，不少重点高校已经开设了通用学术英语课程（English for General Academic Purpose即通用学术英语课程）。传统的学术英语教学主要在大学高年级或是研究生阶段开展，属于专业性强的专门学术英语，教学内容与专业高度相关，重点关注语言读写能力的培养，如专业英文文献的理解和英文学术论文的撰写，等等，对学生的专业知识和英语基本功有着很高的要求。而通用学术英语课程的授课对象为大学低年级本科生，目的是培养学生基本的学术表达能力，如学术写作、学术演讲等书面和口头的能力；培养学生在今后双语和全英语专业课程学习中，听课、要点记录和观点陈述的能力；培养学生自主进行原版教材和专业文献阅读的能力以及完成英文论文和摘要撰写的能力。该课程有助于更早的提升学生的国际学术视野和学术交流能力，为其今后的专业英语学习做好铺垫。针对教学对象、教学内容和教学目的的改变，国内的语言教学者纷纷寻找合适的方法，以促进通用学术英语课程的教学。……