充分发挥好音乐的教育功能

2018-07-26 09:29张艺倩
科教导刊·电子版 2018年12期
关键词:功能作用中学音乐改革创新

张艺倩

摘 要 音乐学科是一门中学阶段重要的基础学科。长期以来,我们忽视了音乐的教育功能作用。在习近平伟大的新时代,我们要以新时期的新思想指导中学音乐教育改革,尤其要充分发挥好音乐的教育功能作用。

关键词 中学音乐 功能作用 存在问题 改革创新 两个功能 思想教育 艺术感染

中图分类号:G633.951 文献标识码:A

今天,我们的教育已经走进了一个崭新的新时代。新时代,我们的教育就应该有一个新思想,作为中学的音乐教育就应该有一个新的作为。这个作为就是改革中学音乐教育。在音乐教育教学实践中,我发现:在较长一段时间内,有一些学校,有一些教师,只把音乐课当作娱乐消遣课程。这种单纯的所谓娱乐课严重地影响了中学音乐教育功能作用的发挥,属于一种不良的音乐教育。为了大力提倡新时代、新时期、新思想,改革中学音乐教育。我们应该坚持改革创新,充分发挥好音乐的教育功能作用。通过发挥好音乐的功能作用,努力提高中学音乐教育质量。

1积极发挥好音乐教育功能作用

我们为什么开展音乐教育呢?是因为音乐具有特殊的教育功能作用。我们只有充分发挥音乐的教育功能作用,才能真正提高音乐教育质量。

(1)音乐具有那些功能教育作用。一般说来,音乐具有两个方面的教育功能作用。其一,音乐具有教育人的思想进步功能作用。其二,音乐具有教育人的艺术感染作用。

现在,我们已经知道了音乐具有两大教育功能:思想教育;艺术感染。

作为中学音乐如何发挥好思想教育,艺术感染的功能作用呢?

(2)开展音乐教育,培养学生健康的思想感情。通过音乐教育,完全可以培养学生健康的思想感情。比如说我们在音乐课上教学生演唱《我的家在东北松花江上》。既教学生唱歌,又教学生表现。在演唱中让学生领会“我们为什么流浪,为什么失去了我们的宝藏,为什么失去了爹娘呢?……”学生明白了,这是日本帝国主义发动的罪恶侵华战争。通过音乐演唱,激发起了广大学生仇恨日本军国主义的侵略,关心热爱伟大祖国。一种爱国主义的思想情感油然而生。

又比如,我们教学生唱志愿军战歌《雄纠纠,气昂昂》。这首歌曲时,结合当时的历史背景:敌强我弱,美帝主义纠集15个外国军队,组成“联合国军”。敌人是武装到牙齿的敌人。我们的国家刚刚建立,百废待兴,美帝国主义妄想通过朝鲜战争,妄图将年青的中华人民共和国扼杀于生命的摇篮。毛主席一声令下,数十万志愿军指战士,垮过鸭绿江,把以美国为首的“联合国军”赶过了“三八线”。通过教唱《雄纠纠,气昂昂》让广大学生进一步认识了中国共产党的伟大,认识了中国人民志愿军的伟大。在通过音乐歌唱中,让广大中学生增强了爱国主义的感情,激起了对帝国主义的仇恨,提高了广大学生的政治思想觉悟。

(3)在开展音乐教育中,培养提高学生的音乐艺术修养。音乐教育不仅仅只有政治思想教育,而且具有音乐艺术的熏陶感染作用。

教育家松梧说:“学生不会音乐艺术,就不是一种完全的教育”。西方的音乐教育十分重视音乐的艺术教育。比如,在欧州那些国家,无论是大国或者小国,家家户户,男男女女都十分重视热爱音乐教育,他们把音乐艺术作为人生的一种快乐与情趣。认为音乐是“生活最好的调合剂”。

作为中学音乐教育要积极培养广大学生对音乐艺术的审美能力,鉴赏能力。比如,音乐弦乐的高低抑扬,喜怒哀乐。对学生艺术修养的培养可以从多方面加以培養。比如:①向学生传授一定的乐理知识;②教会学生熟悉一至两件乐器;③培养学生音乐的审美能力,鉴赏能力;④鼓励学生积极参与音乐演唱活动。一句话,学生的音乐艺术修养要从平时一点一滴开始培养。比如,中国的报刊媒体上曾经报道:“有一位在医院里住院的老年病人,为了战胜自己的疾病,希望医生护士放一放周冰佳的音乐唱片《真的好想你》。由于这位生病的老人多次听音乐《真的好想你》。过了不久,这位生病的老人,病痛消失了,疾病奇迹般地消除了。媒体一经报道:广大群众进一步认识到,音乐艺术的功能是多方面,尤其音乐可以让人愉悦,而且产生精神快乐,达到一种治疗病痛的效果。

作为音乐教师要努力从多方面去启发学生,多方面去艺术熏陶学生,培养好广大学生的艺术修养。

综上所论,作为新形势下,新时期,新思想指导下的中学音乐教学一定要依据音乐的功能教育的特点,开展好音乐的政治思想教育;开展好音乐的艺术熏陶教育。从而,从真正意义上提高中学音乐的教育教学质量。这里,我需要作一些必须的强调。其一,要发挥好音乐教育的功能作用,必须依据青少年中学生的心理认知特点,要让青少年学生热爱、喜欢。比如说,我们开展中学音乐教育,既要学会唱歌,又要理解歌词的内容,又应该结合学校的形势政治教育,也可以把这些歌曲编成歌剧,编成戏剧上演。让我们的青少年中学生在快乐中自然而然地接受政治思想教育,中学音乐课的政治教育不能生搬硬套,采用一种不合学生实际的教育方法。要因势利导,循序渐进,开展教育。其二,培养学生的艺术感染能力,要从平时一点一滴加以引导。比如,在组织学生音乐学习之中,把那些审美意思,审美知识教给学生。要让我们的学生学会审美。在审美过程中,自觉地接受审美教育,受到生动的艺术感染。

参考文献

[1] 梁之音,王成英,鲁世义.围绕音乐功能教育提高音乐教学质量[J].中学音乐教学,2015.

[2] 万国华,罗碧珍,郑碧芬.积极开展好新时代的音乐教育[J].音乐与教育,2016.

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