特教中学语文要与时俱进

龚敏

摘 要 中学语文特殊教育走过漫长的实践过程，取得了不少经验，其中，适应时代发展，与时俱进就是其中之一。

关键词 语文 与时俱进

中图分类号：G632 文献标识码：A

特殊教育学校的学生都是具有某种认知障碍的人。视觉、听觉、情绪等方面，使用的教材都是特别设计的，教学方式也是独特的，在那个科学不很发达的时代，以简陋的设备，以传统的教法，以克服困难的敬业精神，为社会作出巨大贡献。现在随着科学技术的不断发展和经济水平的提高。多媒体辅助教学走进了特殊学校，为教学的与时俱进插上了翅膀，多媒体以学生可观可感的功能把学生引入五彩缤纷的世界。丰富了感知内容，开阔了视野，为语文教学的效率提高起到了很大的作用。这些特殊人群与正常学生相比，他们获取知识的能力要困难得多。尤其是在自我获取知识的能力十分有限，必须在学校，才能获得。在这种客观情况下，多媒体的引入就如鱼得水了。传统的课堂教学是死板的，干巴巴的，沉闷的，不利于激发学生兴趣。正常学校的正常学生是如此，特校的学生更是如此。素质教育理念优化了课堂教学，包括理念、方式。素质教育是以学生为主体，教师是引导者。以学生为主体就要一切围绕激发学生兴趣，调动学习积极性，来设计教学方式。所以素质教育课堂应是有组织的开放式的，最近在电视新闻里看到一个教学情景，那是一个偏僻的乡村小学里。其中还有一位青华大学的高才生，也来到这个学校，也许是来考察的，也许是来体验的，总之是为研究乡村教育而来的。在这个学校里学生人数十多人，与以前那些偏僻的乡村学校，人数差不多。不同的是以前传统教育的形式，每个学生端端正正昂首挺胸，手必须在下面，正视前方，寂静无声，认真听讲，要求学生发言，学生必须先举手点到谁谁发言，乱了秩序要挨批评。这样学生只有机械般地服从老师指挥，没搞懂发言的机会很少，而电视中的这堂课，老师完全是启发引导式，学生们可以齐声回答，个别回答，任意发问，十分自然轻松。由于兴趣盎然，他们思维活跃，由于启发得法，学生的想象便长上了翅膀，随着老师启发的思路飞翔，飞得很远很高。学生的坐势也不必强行规定，有个胆小的小女孩还由一位观摩的老师在旁伴着。有个问题似乎触及到了小女孩的什么伤心之处，她叫着妈妈便哭了，这时老师连连安慰着。这节课，虽然他们的学习能力强弱不一，但他们各自都有各自的收获。由这节课的情景，我们再回到特教课堂来，特教学校的学生的心理都比较自悲与脆弱，更不应以传统的课堂形式要求，而更应让其在轻松自然的气氛中，快乐地学习。为了达到这样的境界，以往，老师以语言、动作加粉笔与黑板竭尽讲解加表演的本事，尽量让学生在快乐中学习，而现在多媒体的引入，当然是如鱼得水了。比如播放一般电视情景，由于这段生活情境是特制的，贴近学生生活的，有视觉和听觉的人或者兩觉皆有的人。他们会有什么感觉呢？随着他们的神态和动作可以推而想之：他们未曾见到或者见到过但不如这么典型，这么丰富，这么特别的画面，听到过或听到过但不如这时的声音那么丰富与特别。这就使他由自己原来经历的生活产生了联想。如原来只见过小河流水，而眼前是宽大得多，小河流水叮咚细响，而眼前是大河流水哗哗巨响，在家里看见的兔子是那么温顺，可捉，可摸，而眼前的兔子是在山上，一有响动就奔命地逃走了。啊，兔子原来还有野外的呢？河水还有更宽的呢？自己平时只坐过公交车、乡村客车，看眼前的车一节一节拉了好长、好远，这还是车吧，于是眼前一亮格外新鲜。就开阔了视野，奠定了间接的生活基础，学习起语文来，涉及到相关事物时，就不会陌生。何况这些音像内容为配合课文而设计的，便增强了课文内容联系生活实际的效果。这也就增了教学效果。又如无视觉而有听觉的学生，平时随父母去过超市，但超市很小，买卖的声音也不多不大。今天老师播放的音像，声音是那么的大而噪杂，脑海中的印象一定是比平时听到的宽大得多的场面。平时听过一种乐器的声音，很美。今天听到的不止一种乐器声，好奇又产生了探究欲，这些新感知的内容大大丰富了听觉的内容，在老师的引导与讲解下，便逐渐熟悉并理解了。这种借着多媒体获得感性认识，远比老师用口讲解，描绘要直接得多，生动得多。从而提高了教学效果。总这，多媒体化静为动，化抽象为形象，化讲述为直观，使单调的课堂变得丰富多彩，生动活泼，这是现代科技促进教育发展的必然趋势，应很好的利用。而且，在运用中又可以发现器材存在的不足，反馈于研发者，也反促进了科研的更加完善。这是时代的要求，素质教育还要求全面提高学生素质，其中就有对情感、态度、价值观的培养。多媒体辅助教学应用，也为学生扩大对社会的认识面起到媒界作用。使他们毕业后走入社会，提前有融入社会，适应社会的感知和心理准备。多媒体提供的内容是源于生活而高于生活的，学生可以获得对社会的正确认识。真善美，假恶丑，成为社会的宿影传达给学生。这些特殊群体学生在狭小范围内所见，往往形成育人摸象的感觉，也避免井底之蛙的夜朗自大的感觉。多媒体教学就改变了这种感觉。在情感态度价值观上，榜样的力量是无穷的，多媒体中的积极因素，正能量也将是对特教群体是一个很好的引导。多媒体是先进生产力的产物，学生通过多媒体奇异效果的感受，也就加强了对社会进步的感受。感受到朝代脉搏的振动，时代车轮的滚滚向前，感受到向实现中国梦而奋斗的潮流，产生将来加入潮流的自豪感，从而激发起努力学好知识，与正常人一样地为建设有中国特点的社会主义而奋斗的精神，这是素质教育的要求，也是教书育人的要求。