浅谈农村学校残疾少年的心理障碍及矫正对策

李军 和晓丽

摘 要：在农村学校随班就读的残疾少年，他们的心理健康状况不容忽视，他们自卑、闭锁、多疑、叛逆，经受不起挫折的压力。针对这类特殊群体的心理问题，教师要重视其心理环境建设，发挥班集体的功能，倾注爱心，不断渗透心理健康常识，以此来矫正他们的心理障碍。

关键词：农村学校；残疾少年；心理障碍；对策

在农村学校普遍存在残疾少年这样一个特殊群体，他们大多具有轻度的智力或肢体残疾，由于残疾，他们往往受到特殊的待遇，同时形成了特殊的性格，久而久之，他们的心理健康状况也凸显了一系列问题，因此，笔者认为，农村残疾少年的心理矫正也是摆在广大教育工作者面前的一项重要任务。

一、农村学校残疾少年的心理障碍表现

1.严重的自卑心理

这是每个残疾青少年都有的一种情感体验。特别是农村残疾少年，他们处于农村这个封闭的环境当中，其自身的生理或心理缺陷使他们在学习、生活和人际交往方面会遇到许多困难，当遭到排斥或受到歧视时，就会产生自卑心理，他们在平时的学习、生活中遇到的不顺心也会加剧其自卑情绪。

2.特有的閉锁心理

由于残疾少年处于青少年这个特殊的人生阶段，自尊心不断增强，个人隐私的范围逐渐扩大，往往担心自己的缺陷会被人取笑，逐渐会在心中构筑起一道无形的堡垒，锁闭自己内心深处真实的想法。笔者认为，独立意识与自我意识这两种力量与这些残疾少年生理、社会性发展的不平衡相互作用，就会引发残疾少年特有的闭锁心理。……