英语课堂应该给童心“留位”

阙海霞

卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。”小学英语课堂上不妨多点儿歌、多点游戏、多点活动，给学生创设和谐、自由的学习环境氛围，使课堂教学更有情境与趣味，让学生的童心真正活跃于课堂。

一、唱儿歌，欢声笑语

儿歌能唤起学生儿时的记忆，帮助他们在熟悉的旋律中找到更多的学习切入点。课堂上多唱儿歌，让学生能轻松地将课程知识主动化为有趣的记忆内容。教师多鼓励学生唱儿歌，让他们在充满欢声笑语的表达中强化运用，使课堂教学更有趣味。

运用学生熟悉的旋律引导学生学唱儿歌，让课堂充满欢声笑语。如在Unit 4 I can play basketball的“Story time”教学中，不妨运用儿歌的形式让学生记忆其中的表达内容。教师可运用“Two tigers”引导学生自編节奏进行深入朗读。通过这样的节奏，使学生在准确理解“I can play basketball”的基础上深化理解感知。在学生有了一定的整体理解感知后，可建议就其中的内容进行交流，鼓励他们运用各种熟悉的儿歌进行主动朗读、跟唱其中的内容。教师可将故事内容改编为相应的跟唱歌词，引导学生在跟唱的基础上就“Which sport do you like best？”主动提出相应的意见和观点，让他们能够将熟悉的儿歌和课文内容进行有机融合，深化理解感知。在此基础上，教师可以引导学生在课堂上主动哼唱，帮助他们在深入理解感知的基础上找到更多的综合运用切入点。

二、做游戏，生动活泼

游戏在儿童生活中扮演着不可缺少的重要角色，是他们认识生活和掌握技能的重要载体。……