特殊教育学校中提高学生美术欣赏能力的策略分析

龚凌峰

摘要：特殊教育学校中的学生属于一类特殊的群体，大部分学生存在或多或少的生理缺陷或思维障碍，以至于无法像普通学生一般能够轻松自如的欣赏艺术作品。但教育的根本目标在于人的培养，鉴于特殊教育学校当中学生们的生理特点，只有教师在美术教学过程中采取合适的方法丰富教学活动，才能在美术教学过程当中促进这些学生审美情趣的形成。本文将结合特殊教育学校的教学现状，探析如何提高学生们的美术欣赏能力。

关键词：特殊教育；美术欣赏；策略分析

教育讲究有教无类，而特殊教育学校中的学生更应该得到社会各界的关心与重视。在素质教育理念的需求之下，鉴于美术课程教育在发展学生能力方面的特殊作用，在教学过程中提高特殊教育学校中学生的美术欣赏能力迫在眉睫。以下将基于特殊教育学校中学生们的能力现状，分析如何以先进的教学思想改进教学活动，促进特殊教育学校中学生美术欣赏能力的提高。

一、特殊教育学校中的学生在美术作品欣赏时所面临的困境

（一）语言能力的缺陷造成学生表达的障碍

特殊教育学校中的大部分学生都存在不同程度的生理缺陷，而有些学生因为听觉的障碍或是言语能力的缺失，在美术课程的学习过程当中，会因为难以跟随教师的步伐去欣赏美术作品独有的魅力，而产生一种自卑心理，从而在潜意识中慢慢失去对美术作品的欣赏兴趣。……