浅谈高职院校双创园的平台建设

梁鑫鹏　勾越

摘 要 近年来，“大众创业 万众创新”在国内很快就掀起了创新创业的热潮，用新模式汇聚发展新动能。高职高专学校如何发展众创空间和网络众创平台，集聚各类创资源，以吸引更多人参与创新创业，加速科技成果转化，助推 “中国制造2025”呢？文章就双创园的建设提出自己的设想。

关键词 高职高专 双创园 平台建设

中图分类号：G642 文献标识码：A

当前，大学生创业成功的比率低且创业活动大都集中在家教、电商及零售等行业中。不难发现，这些行业都有技术含量低这一共同特点，大学生对高新技术类行业的选择所占比率低，难以对区域经济和社会发展产生明显的推动作用。

通过走访高职院校创业园管委会工作人员，创新创业培训学院院长、主任及工作人员，双创园导师及专家，各孵化器管理有限公司的工作人员的访谈中我们发现：目前园区的建设是要把现有的政策和保障落实到位，把政策充分利用好；工作人员的队伍建设也需要进一步磨合，教师参与的积极性不高.部分指导教师仅仅成为了签字认定学生项目的作用；学生就业观念比较保守，虽然自主创业意识较强，但显得无头绪、无方法。

1高职院校双创园平台建设面临的问题

1.1园区管理的资金到位不及时

园区管理的建设无论是从基础设施、办公场地以及人员的配置上均要消耗大量的资金流，尽管目前的政策支持中提出给予各种各样的扶持奖励，但实际上真正落实到位的资金低于预期，后续市场化转化后的奖励政策资金还会堤进一步降低。目前来看，创业园区面临的最大的困难就是园区管理的资金投入不足，造成管理人员以及园区的创业大学生积极性减弱。创业园的孵化资金大多是大学生自筹为主，由于还未踏入社会，自身的经济能力有限，再加上社会关系单一，难以获得较为可观的资金流支持，特别是社会资本的引入。另外一个制约因素，是地方政府、企业之间的联系互动不够频繁，缺乏相应的经济扶持。

1.2园区建设的相关配套不健全

园区相关配套措施的健全是确保园区创新创业氛围形成的基础条件保障。国家出台了关于大学生创新创业园的各种创业优惠政策措施，以及相对应的各种奖励办法，但实际上由于地域性的差异，在创业氛围较为浓厚的地区落实得较为到位，在经济相对欠缺的地区落实差强人意。在调查问卷的数据统计上，在题为“认为目前園区在管理服务方面还有所欠缺的是什么”，通过最后的问卷统计分析排在前三位的是“相关配套设施不全”、“创业导师的资源较为匮乏”、“园区工作人员专业能力欠缺”，分别占比68.5%、54.3%和51.3%。这个数据说明，最为创业者最为关心的是展开实际创业过程中相关配套设施的完备性，只有能够满足基本的工作进展需求才是最根本的。另外，双创园会受院校场地、资金、政策等的限制，造成创业园区的相关配套难以在规划期内有效落实，严重阻碍了创业园各种项目的推进与落实。在现场走访调查过程中发现，园区的建设进度有待提高。

1.3创业导师资源不足

创业导师是创业大学生的实践导师，承担着为创业者指导创业、创新商业模式、培养实践销售能力的职能，创业导师的多少以及专业背景的扎实是培养优秀创业者的前提条件。但从高职院校双创园实际开展的情况来看，园区的创业导师无论是从数量上还是专业能力上均相对缺乏。在校内实践的创业导师大多是具有一定的专业知识背景，但更多的缺乏实际的创业实践经验，从而难以从实际上解决创业大学生遭遇的各种创业难题，从而影响了创业园的整体进展与提升。

2提升高职院校双创园平台建设的对策

2.1简化大学生立项后的资金申报手续

学生缺乏项目经费申报和管理的经验，简化申报手续，既可以让资金更早更好的到位，不影响学生创业实践的实施，也可以激发和感染其他在校大学生，激发出他们的双创热情；当然，如果简化大学生立项后的资金申报手续短时间内难以实现，是否可以考虑由指导教师代为申报。

2.2进一步完善高职院校双创园平台建设的服务项目

除了向创业者提供厂房办公类的基础设施、创业辅导服务和项目申报服务外，还应提供政策信息服务、工商税法服务、技术支持服务、专利申报服务、管理咨询服务、管理功能代理服务、融资服务。既能服务初创企业及创业人才，也能服务院校、科研院所等技术供应方，所有的需求在平台上都可以得到满足，如：技术支持、专利申请、法务、融资等等。

2.3加强优秀创业教师队伍建设，夯实创业导师队伍

院校要充分挖掘具备创业指导能力的老师，优中选优，通过组建导师俱乐部或者创业导师联盟等组织形式，通过制度化的方式集中校内对创业指导有兴趣的、有能力的老师进行重点培训，扩大创业导师的队伍，从整体上提高创业导师的师资水平，通过各种奖励机制鼓励导师指导团队参加各种各样的创业大赛。除此之外，学院可以聘请院外创业指导实务专家或团队为创业者及其团队进行阶段性的培训和指导，可以与院外的其他创业团队加强交流学习，相互讨论，共同进步。