浅析新时代军事院校学员人本管理

刘正

摘 要 军事管理是国防和军队建设的全局性、基础性工作，是战斗力生成的倍增器，是打赢现代战争的基础性条件。人本管理是把人作为管理活动的核心和组织最重要的资源，是以强军目标引领下军事院校管理的新模式。如何运用人本管理理论抓好军事院校学员的管理，解决现阶段军事院校管理中存在的弊端，缓解基层干部与学员之间的矛盾，是新军事管理革命中院校转型发展的一项重要工程，对提高院校管理水平具有一定的借鉴意义。

关键词 军事院校 人本管理 学员

中图分类号：E221 文献标识码：A

随着武警院校转型发展，用以往老套的管理理念将不能有效管理思想活跃的学员。因此，深入研究和探索院校学员管理中存在的弊端，运用人本管理理论加强合训学员的管理，充分调动学员的主动性和积极性，提高管理水平具有非常重要的意义。

1院校合训学员管理存在的问题

合训学员多为独生子女，个性突出，且具有文化水平高、兴趣爱好广泛、竞争意识强的特点。因此，在实际管理过程中存在以下问题：

1.1理想信念不坚定，指挥认同感欠缺

合训学员都抱着不同的目的来参军，每个人都有自己的人生规划，都希望按照自己制定的路线前行。在日常管理中大部分学员集体意识缺乏，自我个性突出，缺乏集体荣誉感。但作为一名军人，服从命令是天职， 军校又是一个讲团结、重集体的特殊集团，如何扬长避短，对合训学员是一个严峻的考验。

1.2身体心理素质弱，作战技能应用差

如今院校实行的合训分流较以往的直通车学员，除了文化素质有优势外，其它方面均存在较大差距。实行合训分流后，更加注重学员的文化培养，除了强化训练期间军事技能得以提高，平时军事训练相对减少，导致学员训练强度达不到要求，作战技能应用性差，遇有突发事件难以适应环境需求。

1.3领导管理层次低，统筹协调能力弱

为了培养学员作为初级指挥员的能力和素质，在校期间均要担任骨干，大部分学员，尤其是地方青年学员管理方式单一，缺乏经验，导致公信力和威信降低，难以服众，管理阻力较大。领导管理层次较低，统筹协调能力不强，达不到大纲要求。

2运用人本管理理论加强院校合训学员管理的方法途径

人本管理是围绕着解放人、发展人、完善人进行的管理实践活动，具有把人作为管理的中心、把满足组织和个人需求作为管理的目标和把激励作为管理的主要方式等特征。因此，针对院校现阶段管理中存在的问题，运用人本管理理论加强院校合训学员的管理主要有以下途径：

2.1强化献身国防的价值追求，夯实学员的思想政治基础

紧贴时代发展、紧贴使命任务、紧贴学员实际，切实强化合训学员献身国防的价值追求，夯实思想政治的基础。主要方法有：一是强化军魂意识的培育和塑造。人本管理注重人文精神培育，强调对学员思想和行为的引导，因人施教、因才施管；二是加强军人职责使命教育。作为新时代革命军人，要始终做到履职尽责、不辱使命，热爱人民，崇尚荣誉。增强从军入伍的光荣感、责任感和使命感。

2.2改革自我管理新型模式，打牢学员军事素质基础

院校管理的最终目标是实现学员的自我管理，在实现自我管理的同时强化军事素质提高戰斗力，主要做法有：一是倡导自我管理新模式。人本管理注重自我管理教育，强调学员找到自我定位点，自我管理、自我提高、自我进步、自我成才；二是突出抓好军事体能训练。军事训练的目的是增强学员身体素质，培养敢打必胜的战斗精神；三是提高军事训练的科学化水平。军事训练内容设置坚持实战化和科学化原则，从实战出发，探索科学化训练方式，提高训练效果。

2.3突出现地实战化训练，筑牢学员管理素质基础

习主席强调，要“牢固确立战斗力这个唯一的根本的标准”。实现实战化军事目标，进一步筑牢合训学员的管理素质基础。主要措施有：一是加大现地实战化训练力度。从实战需要出发从难从严训练，全面改变训练作风，使训练最大限度贴近实战，筑牢军事素质基础；二是夯实合训学员领导管理素质基础。“能指挥，会管理”是一名军队指挥员能力素质的基本要求，着重培养学员统筹规划、组织协调和执行落实能力，全面打牢合训学员的领导管理素质基础。