提高大学物理基础实验课教学效果方法探析

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【摘要】本文剖析了当前大学物理基拙实验教学中存在的主要问题，总结了提高实验教学效果的主要措施，对如何进一步提高实验教学效果进行了探讨。

【关键词】基拙实验教学 教学效果 能力

大学物理基础实验教学是院校教学体系的重要组成部分，在培养学员创新精神、实践能力和综合素质等方面有着其他教学环节不可替代的作用，实验教学效果的高低直接影响着整体的教学效果。然而受某些因素影响，目前实验教学效果还有待提高，如何提高基础实验課教学效果，培养学员能力，是值得深入探讨的问题。

一、当前基础实验教学中存在的主要问题

（一）学员学习兴趣、主动性不高

据调研，学员对基础实验和专业课实验态度差异明显，一方面是基础课本身理论性较强，缺少专业课实验的直观性、应用性、综合性特点，学员缺少热情；另一方面是基础课和专业课间缺乏有效衔接，学员通过基础实验提高了动手操作能力和实践技能，但由于基础和专业的断层，使学员缺乏学以致用的目标，对其重要性认识不够，实验兴趣不足。其次在实际教学过程中，大部分实验是以教员讲解为主，学员动手操作为辅，忽视了学员的主动性，对实验中出现的问题，学员缺乏应有的分析与判断能力，感觉无从下手。学员的实践能力、独立分析问题与解决问题的能力并未得到应有提n。

（二）学员基础知识、能力差别较大，课前准备不充分

参加实验的学员有的来自部队有的来自地方，基础知识、实践经验等差别较大；……