高校教师网络学习空间使用现状调研报告

余相帆 杨梦飞 赵健如 贾迪

摘 要：隨着互联网技术的普及，在线学习已经成为一种新的学习方式，这也推动了网络学习空间的建设和发展，本文以高校教师使用网络学习空间为例，从课程教学、个人展示、多元互动、专业发展、支持服务、社会责任六个维度来展开调查，并针对调查，提出了如何改进网络学习空间来促进学生学习的相关策略。

关键词：高校教师；网络学习空间；访谈

1、绪论

1.1.研究背景及意义

1.1.1研究背景

十三五期间，我国就教育信息化事业发展提出了“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”的发展目标[1]。在这个目标的指引下，我国高校的数字化校园建设不断推进。其中，网络学习空间作为网络教学的重要载体和师生交互的主要平台，它的建设直接关系教学成效[2]。2016年教育部教育信息化工作要点明确指出要重点推动“网络学习空间人人通”。但是，当前各级教育管理部门、各类学校，对网络学习空间的认知程度较低；网络学习空间的应用仍较为初级和零散化，未能与教学实践有效的融合，缺乏可行的常态化应用模式 [3]。

本文将以豫南地区某高校为例，利用实地调查，来了解该校教师使用网络学习空间的现状，从而提出可行性的见解，进一步提高该校网络学习空间使用效率，加强网络教育与学校教育的深度融合。

1.1.2研究意义

（1）理论意义

本研究从课程教学、个人展示、多元互动、专业发展、支持服务、社会责任六个维度对信阳师范学院教师网络学习空间使用情况进行深入研究，有利于我国高校教育信息化理论的完善，有助于基于网络学习空间的信息技术与课程整合理论的构建。……