“比轻重”的港台教材比较分析

徐建林

[摘 要] “轻重”作为低年级学生必要建构的概念之一，不仅需要教师在教学中帮助学生沟通生活与数学世界，更要让学生思维得以发生、发展。因此，一线教师在立足于本地区教材教学的同时，更可以将“舶来品”的台湾版教材、香港教材中的长处兼收并蓄，从而拓展教学视野，加速专业发展，更可为学生的学释放出更多的空间。

[关键词] 港台教材；比轻重；比较分析

物体的轻重是物体存在的物理属性，也是儿童认识世界的一个重要概念。“比轻重”是低年级儿童从生活经验式量感走向数学层面量感的重要转折点，也是认识克、千克、吨等重量单位的“种子课”，因此无论是哪套教材，都将其作为重量单位学习的前置概念进行精心编排。同时由于低年级孩子的抽象推理能力和逻辑思维能力还没有完全发展起来，在教学中经常出现流于表面、数学本质欠缺的现象。为了更深度地组织教学，让“比轻重”发挥出应有的学习价值，笔者对台湾“部编”教材（2010）、台湾翰林版教材、香港朗文新一代教材中的“比轻重”进行梳理、分析，从学习素材的选取、学习路径的建构、核心素养的提升三个方面进行横向比较，从而拓展了教师的教学视野，为一线教学提供更多的设计元素和教学思路，同时为教材编写提供一定的借鉴和参考。

一、基于生活经验

教学中选取什么样的学习素材直接影响着孩子的学习效果。通过对比发现，港台三套教材在“比轻重”一课的素材选择上，都选用了儿童生活中常见的物体，并都用了生活主题情境展开教学。……