略谈新时期下高中化学教学工作

贾晓帆

摘要：随着新课改的推进，高中化学学科教育作为教育的重要组成部分，其课程教学方法、课程目标、内容标准等均发生了深刻的变化。课程教学方法由传统的灌输式课堂教学转变为科学培养，课程教学手段增加了多媒体等，课程的目标达成包含了实验教学这一个重要方面。然而，在实际现实中，高中化学课堂教学仍是侧重于“教”的课堂教学方法，多媒体课件等教学手段的应用仍不成熟，实验教学也可以说不容乐观。

关键词：高中化学；课堂教学；探讨

高中化学是化学教育的启蒙阶段，在这一阶段必须打好基础，练好基本功，为学生进一步学习和深造奠定良好的基础。高中化学不像高中化学规律性特强，而是概念多，内容杂，再加上高中学生受年龄、心理素质的影响，就很难在短时间内取得成就。因此，要搞好高中化学教学工作不是一件容易的事。

一、注意讲授的科学性

新课改实施后，为了降低教学难度，新编教材除了对有些知识进行了大量删减，有关概念的表述也不要求十分严谨，采取了模糊化处理。但这并不意味着科学性要求弱化：科学性一直是理科教学的生命线，应该把教学的出发点定位在中间层次的“观念”，进而带动最高层次的“理念（或思想）”的培养，即“不能教教材，而用教材教”。于是在备课中我注重挖掘有意义的素材，不失时机地进行观念教学的尝试。

二、兴趣的培养

浓厚的学习兴趣是智力发展的催化剂。因而在教学中恰当地运用教具、实验板书、板画模型、比喻等来描述。……