浅谈高中语文教学中教学情境的创设

庄学翠

摘要：情境教学法是高中语文教学一个重要的方法，它的运用得当能对教学产生事半功倍的效果。教师根据课文内容的不同创设不同方式的情境，让学生在体验中学习更能激发学生的学习热情，能够陶冶学生的情感，净化学生的心灵，可以为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，可以让学生更好的积累知识，指导以后的学习，形成自己对社会和人生的思考，形成自己的人生价值观。

关键词：高中语文；情境；创设

《高中语文新课程标准》大力倡导自主、合作、探究的学习方式，教师为学生创设良好的学习情境，帮助学生树立学习的主体意识，及时调整其学习的策略，找到一条适合学生本身发展的学习方法和途径，情境教学在很大程度上就起到这样的作用。所谓情境教学法，是教師根据教学的实际需要，创设一定的情境，以情境引发学生积极的思考和体验，从而达到教学目的的一种教学方法。教师创设适宜的情境，能有效激发学生的内心情感，促使学生最大限度地参与教学，从而引起学生情感上的共 鸣和灵感上的激发。

一、情境创设的意义

情境教学法对于语文的课堂教学而言非常适用，其在教学实践中的实用价值有效提升了高中语文课堂的教学效率。

首先，情境教学使得课程更贴近生活。在高中阶段，语文教材的内容编排中以散文、古文、现代白话文居多，虽然能够有效的提升学生的语文基础素养，但是也给教学带来的一个不小的难题，即教材内容脱离了学生的实际生活。……