探析小学班主任的教学方法

邹烬

摘要：教师应根据本班的实际情况以及自己的教学经验进行动态性修正管理方法，多从学生的角度考虑问题，制定科学的、行之有效的管理制度，引导学生积极地加入到班级管理之中，班主任要自身能力也需要不断地提升，为学生树立正确的榜样，积极向上地形象产生良好的影响。

关键词：班主任；小学；教学开展；策略；方式方法

一、宽容、爱护学生

一名班主任尊重学生的人格，就要善于进行心理移位，设身处地理解学生的心境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，要及时引导、表扬、鼓励学生，使学生对班主任产生一种亲切感和安全感。班主任相信学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心和自强心。相反，班主任不尊重学生，不相信学生，尤其是在公共场合，哪怕是无意识的去刺激学生，在学生面前就失去了教育的基础和权力。做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢呢？那么如何与学生建立朋友关系呢？首先，课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度可以从课堂教学反映出来。如果学生怕回答问题错误而不敢举手，或是坐着不动，这就是教师居高临下，使学生产生畏惧心理造成的，这必然不利于课堂教学的顺利进行。如果教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动和学生沟通，这样我想学生一定会大胆回答问题。面带微笑上好每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间處理课堂上的不良问题。其次，遇事要有耐心。……