教师不当性行为的引诱模式及预防研究

[美]詹姆斯·努尔

【内容摘要】过去的十年中，教师与学生的不当性行为引起了广泛关注。一些案件当事人甚至被追诉。公众对于女教师性侵学生事件的反应说明了社会中对性犯罪的性别偏见仍然存在。本文介绍了有关女教师性侵学生的学术观点，并梳理了性侵的行为模式和征兆。目前解决教师性侵行为的做法值得商榷，需要引入基本的预防措施。

【关键词】教师性侵行为 女性性犯罪 违法界限 学生受害

一、引言

教师对于学生的生活影响深远。良性的师生关系可能为学生发展带来机会。相反，师生间不对等的权力也可能会被用于侵犯学生，给学生带来持久的伤害。这种情况在教师利用职业特权性侵学生案件中尤为明显。有关教师性侵学生的讨论十分谨慎，但媒体对女教师性侵学生案件的关注日益增多。

玫·凯琳·莱图尔诺（Mary Kay Letourneau）因与自己的六年级学生——12岁的威利·弗拉（ViiiFualaau）发生性关系被判处二级强奸儿童罪，此案曾经轰动一时。当时，莱图尔诺的年龄为35岁，她认罪后被判处七年半监禁，在服刑满80天并且完成了性罪犯的治疗后，改为缓刑。1997年，莱图尔诺被判刑的时候，她已经为弗拉生下了一个女儿。1998年，她因为违反了不得接触弗拉的禁止令而被收监。莱图尔诺出狱后就与弗拉结婚，并且又生下了一个女儿。

这一举世瞩目的案件导致公众出离愤怒，对学校的调查听证和终止教师资格程序严重质疑。这一话题引起了公众对实施性侵行为的女教师是否比男教师受到了更加严厉的处罚的议论。……