播种绿色教育，创建绿色校园

王晓会

摘 要 绿色幼儿园的创建是一项长期的工作，要遵循绿色家园建设幼儿环保意识的培养总体策略，以可持续发展的教育思想，将绿化、美化升华为环境教育的价值趋向，以培养教职员工以及孩子们的环保意识，提高环保素养、开展环境教育、创建绿色教育为前提，扎扎实实开展了一系列实践活动。

关键词 绿色幼儿园 创建途径 思考与实践

绿色幼儿园的创建是时代的要求，是历史赋予我们的责任，如何确立绿色教育特色课程并有效实施绿色教育，是一项长期的工作，要遵循绿色家园建设幼儿环保意识培养的总体策略，以可持续发展的教育思想，将绿化、美化升华为环境教育的价值趋向，以培养教职员工以及孩子们的环保意识，提高环保素养、开展环境教育、创建绿色教育为前提，扎扎实实开展一系列实践活动。

1明确目标、科学规划、提升理念

1.1加强制度建设，形成环保氛围

自创建绿色校园以来，我园成立了以园长为首的创建绿色学校工作领导小组，做到了明确分工、职责到人，成员之间相互配合，通力协助，有效促进了环境教育合力的整体效应。制定了一系列相关的制度，将创建工作落实到年度园务工作計划之中，并层层分解到各部门、各班以及一日教育教学目标及生活常规管理之中。

1.2强化师资队伍，培育绿色意识

“绿色园丁”是创建绿色幼儿园的关键，具有丰富、系统的环境知识及较高环境意识的教师才能积极投入并承担起对幼儿进行环境教育的重任。

1.3优化校园环境，培养人文精神

优美、和谐的环境不仅有利于孩子的身心健康，其本身就是一本环境教育的活教材，比如不断完善幼儿园的环境创设，把幼儿园每一个角落都作为环境教育的活教材，在场地有限的园所，绿化可向空间发展，在窗户或各类平台利用花盆、饮料瓶、再利用的水果篮等种植花草，在室内可利用窗台、自然角采取吊挂的方式绿化，这些绿植可以遍布我们的校园。

1.4创设班级环境，培养环保意识

在创设园内大环境的同时，更要重视班级小环境的创设，各班的墙壁、走廊处处体现环保教育。各班设立自然角，有的是水养吊兰，有的是盆栽树，有的是插花，有的饲养了各种幼儿从家中带来的小动物，让幼儿在管理这些动植物的同时，激发他们爱护植物、保护动物的情感。

2优化课程、创造氛围、提高层次

以前在研究环保课程时往往被“环保”两字限制住了思维，大部分局限于社会领域，如：垃圾、汽车尾气、雾霾等方面，没有考虑和语言、科学、音乐等其他领域相结合。而开发种种生动形象、活泼有趣的教学活动，可以大大激发孩子丰富的想像力和动手能力，孩子们由此体验到创造的乐趣和习惯，逐步养成初步的环保意识。

2.1生活之中的环保教育

在幼儿一日生活环节中，蕴含很多环境教育内容，从幼儿入园的第一天起，我们就应将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如每天的2餐2点，在教给幼儿正确的进餐习惯的同时，让孩子爱惜粮食，知道粮食来之不易，进一步对幼儿进行节约能源教育。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头；离园时，教师有意关灯，提醒幼儿要节约用电，不开无人灯。由此可见，幼儿一日生活的每个环节都是环境教育的活教材。

2.2课程之中的环保教育

幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。春天来了，我们组织幼儿观赏园内的各色鲜花等，带领幼儿到户外寻找春天，在幼儿园的种植区、植物角里种上蔬菜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。有目的性的根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：每年的“地球日”、外出义务捡垃圾、爱护植物、节约用纸、种植小树、悬挂环保标语，宣传环保行为等。 把环境教育主题有机渗透在集体教学过程中。主题的选择确定依据年龄段设计，确定幼儿环保教育主题内容：小班的《节约用水》、《节约用电》、《环保从身边做起》，中班的《树真好》、《地球怎么了》、《口香糖的烦恼》、《地球妈妈》，大班的《有用的垃圾》、《雾霾天气》、《我是环保小卫士》、《地球怎么哭了》等。为使教师更好地把握教材，挖掘蕴含在教材中的环境教育的价值。

3家园携手、丰富活动、规范创建

通过“请进来、走出去”的形式实现幼儿园、家长、社会力量的整合，开展各类宣传活动，有效组织“保护地球”、“爱护我的家”、“我和小树做朋友”等活动，让孩子们热爱自然、热爱家乡、热爱社会的品质得到升华。在家园共同配合下，让幼儿园与家庭、幼儿与教师、家长间产生互动的教育功能，从而营造出教育一名幼儿带动一个家庭、一所幼儿园影响一个社区的绿色环保氛围。

3.1加大互动的力度，提高家长的环保意识，使家长与孩子共同成长

幼儿园的家长来自各行各业，家长的职业、阅历与专业等是幼儿园宝贵的教育资源，他们的一举一动将对幼儿起到潜移默化的影响。有计划、有组织地邀请有特长的家长来园参加活动，请家长进班当“老师”，展示其各自的特长和风采，使幼儿获得更直接的经验。

3.2注重专题活动的开展，全方位提高师生的环境保护意识和环境行为

结合环境纪念日开展幼儿环境教育活动并制定方案；建立节能环保公约、制度；节能教育活动方案；幼儿园环境评比；“结合全国科普日开展幼儿环境教育”活动；“争创和谐校园、共建文明校园”主题活动；“创全国文明城市”活动；以“环湖跑”的活动来迎接第33个教师节，倡导健康绿色的生活方式；举行“悦动莲城，绿满许昌”大型亲子环湖运动会，倡导绿色出行，低碳生活。通过以上工作的开展与实施，不仅可以在环境方面给幼儿视觉上的刺激，同时在教育课程和日常行为方面对幼儿进行言传身教，让幼儿从小萌发环保意识。

幼儿园是孩子们的第一课堂，理应担负起儿童环境教育的启蒙重任，创建绿色幼儿园是一件系统的工程，让我们携手共进，播种绿色教育，创建绿色校园，让“绿色”与我们同行。