论孔子的“学思结合”思想及其对语文课堂教学的启示

李敏

摘 要 学而不思则罔，思而不学则殆。孔子“学思结合”的思想有着非常深刻的内涵，既辩证统一，又与时俱进，对当今社会的语文课堂教学有着重要的指导意义与现实意义。

关键词 孔子 学思结合 语文课堂教学

1学思结合的深刻内涵

“学而不思则罔，思而不学则殆”是孔子对“学思结合”最精辟的论述，出自《论语.为政》。这句话的意思是说，学生若只注重学习而不进行思考，既达不到学习的既定目标和预想效果，也会令自己感到迷茫；只一昧思考而不去学习充实自己，自己的付出是无效用的付出。

学而不思则罔。这句话就是强调理性的思考在学习中的能动作用。孔子反对知识获取的僵硬化和固定化，主张学习要不断的思考，拔高学习的高度和深度。孔子说：“告诸往而知来者”，意思是只告诉学生现在正发生的事情，学生就可以通过聪明才智知道未来的事情了。思考在其中起到了重要作用。《论语.季氏》中就提到：“孔子曰：‘君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”

思而不学则殆。孔子认为脱离实际学习的思考是空落落的思考，是无本之源，思考最终还是要落到实处。孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”这足以看出来孔子对“学”也是非常重视的。只有在学习中进行的思考，才能让人的大脑始终迸发新的活力。

“学”和“思”是辩证统一的。两者相辅相成，相互促进，相互影响。学习是思考的前提，思考是学习的推动剂。……