职业化改革中高校数学教育体系功能化构建

陈洪新

摘 要 职业化改革的视角下，高校的教教育体系也在向着适应社会发展需要的方向进行转变。在这种情况下，高校数学教学的体系要进行功能化的构建。应现代社会发展的实际要求，高校数学教育的功能化构建需要向着社会职业化的职业功能应用进行转变。高校数学的教育活动不能仅仅的局限于知识内容而和理论的构建，数学教育总是要服务于社会发展的，所以，在对高校数学教育的新体系的构建过程中要将服务于社会发展的实际需要作为数学教育的发展方向，以此来突出人才对社会实际的应用和引导。

关键词 职业化改革 高校数学 教育体系 功能化构建

职业化改革视角的高校数学教育的体系进行功能化构建实际目的是为了突出高校人才对社会实际余需要的引导和应用，以及相关人才对社会应用的指向性作用，以此来保证社会发展中的人才社会发展的思维和意识以及人才社会发展的主观能动性。与此同时，也对高校人才社会走向的直观认识进行更新，这也是职业化改革中高校数学的教育体系构建方向的根本指向。

1职业化中高校数学教学体系功能化构建的原则

1.1职业化改革的指向

在现代教育事业的开展中，教育事业的相关知识理论社会的实践教育有着相互进行统一的发展势头。但是，发展趋势和现实结果并不相同。在教育活动的实践中来说将教育活动理论知识和实践进行相互统一协调是教育事业现在急需要进行研究的。现代社高校的数学教育体系进行职业化的发展关键在于，对高校的数学人才进行社会实践能力的提升，以此来保证人才社会的职业应用所具有的潜力能够本日充分的挖掘出来。通过对高校人才进行职业化的发展，可以充分的体现人才社会的职业的服务作用，并且以此为基础，对人才社会的职业应用服务作用。

1.2社会化发展的新需求

高校数学教育体系功能构建的重点方向是要符合现代社会发展的新要求。职业化中的高校数学教育不仅仅是对学生进行只是理论上的教授，更要注重的是对学生的价值观年以及综合性素质的有效性培养，进行对大学生的知识理论和实践操作的双向性培养。要突出高校数学教育体系功能性构建中所具有的创新性质，不断地对高校进行人才社会的思维引导，对人才社会的职业化发展产生有效的推动作用。

2職业化中高校数学教育功能性构建指向性发展

2.1引导性的应用功能

高校数学教育职业化的发展应该朝着引导性的应用功能的提升和强化进行，要侧重于人才社会的社会职业性应用进行积极地转变。并且要积极地引导高校数学人才进行人才社会发展的主观思维培养和教育，使得高校数学人才的社会职业性的发展观念进行革新。在社会应用性的角度出发来看，高校的数学教育体系的职业化发展应该面向社会职业性发展的新目标进行，并且，发展过程中要以客观社会的发展方向和要求作为发展基准。

2.2指向性的应用功能

现代社会的高校数学教育事业的进行过程中是需要理论知识作为教育活动开展的基础的，同时，还需要社会实践的辅导训练。职业化改革中的高校数学教育应该进行指向性功能的建立，指向性功能的创新点主要在于数学教育体系功能化主体构建方向的不断拓展，将高校数学教育的额转专业指向性向着社会发展中的社会职业的指向性进行转变。对高校人才进行社会意识和专业发展价值上的指向引导，以高校数学人才的社会指向性发展作为主体，对该校数学人才的专业的发展价值和专业社会性应用的意思形态进行积极的引导。

2.3促进性的应用功能

促进性的应用功能是作为高校数学教育体的功能性构建的全新构建的方向，以此来突出数学教育体系的创新性。第一，促进性应用功能的发展应该是立足于引导性应用功能的具体发展方向上对教育体系所具有的引导性应用功能进行强化；第二，就是要建设在数学教育的促进性应用功能的建设状况上，使得数学教育体系中专业的社会指向性发展能够更加的凸显。

2.4实用性服务功能的补充

现代社会的实践教育已经受到了教育行业的重点关注。为了解决高校数学人才的社会职业性实践能力的不足，进行高校数学教育的功能性构建是为了深化高校人才的人才社会应用性的实践能力，深层次的挖掘高校人才对社会应用价值。实用性服务功能的补充的首要是将社会引导作为基础，对高校的数学人才专业的社会适应方向进行合理的、正确的引导；其次，以人才专业的社会发展的导向性应用功能作为组建的重要部分，对高校数学专业的教育活动开展进行职业性的强化，进行人才职业社会发展应用价值的深度挖掘，使得高校数学专业的人才能够形成正确的人才社会价值观念；最后，对人才社会指向性发展的确立。对高校数学专业人才进行进行社会发展观念的引导，使得高校数学专业的社会性人才发展的适应方向能够得到进行具体性的引导。

3结语

职业化改革视野下的高校数学教育体系的功能化构建在对未来社会的发展来说，是能够顺应社会发展主观性的，对人才社会的应用以及价值进行深层次的表达。在进行高校职业化改革的数学教育体系功能化构建的时候要注意对职业化发展的心理思维、意识观念进行引导，使得高校的职业化改革能够适应人才社会的新要求。

参考文献

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