差异性教学在初中体育教学中的运用分析

王学蛟

摘 要 初中教育在新课改的形势下，得到了初中教学的重视，教学模式和方法也在不断地寻求创新发展，以实现体育教学的教学目的。差异化教学是根据学生的主体差异性的一种模式，对教学效率有着重要的作用。基于此，本文从体育差异化教学的现状入手，具体地分析了教学实践应用的措施。

关键词 差异化教学 初中体育 应用 对策

0前言

现阶段，学生综合素质能力培养逐渐成为了我国教育组织的教学重点，初中教学也不例外，而体育教学从实质上看，不仅有助于学生身体素质的提高，对心理、思想和思维能力的培养也有着关键性的积极作用。为此，分析如何将差异化教学充分地应用到体育教学中，是提高教学效率重点的内容。

1差异性教学和应用现状

所谓差异化教学指的就是依据学生不同的学习能力、基础和素质，有针对性地安排教学计划，增加教学内容的实用性，以扩大教学的影响范围，最大程度地提高班级整体学生的综合素质能力，是一种新型的教学效率高的教学方法。不过，就实际体育教学的应用现状而言，效果并没有达到教学预期，出现了诸多的问题。体育课在大部分的学校都是按照一周两小节的课程安排展开，课节上的缺少使得教师很难对学生的身体素质情况充分了解，极其容易出现设计的运动形式与学生的情况不符的问题。而且，体育教学产长期不受中学生和教师的重视，教学模式仍然是以课前热身、技术动作讲解和自由活动的形式进行，系统化和规范化严重不足，给体育教学带来了教学内容不严谨和缺失的问题。再加上，教学方式并没有在教育改革的环境下，做出相应的改变，导致了学生兴趣不足等问题，阻碍了差异化教学的应用推进。

2初中体育教学应用差异性教学的对策

初中体育教学是素质教育的重要组成部分，需要学校和教师给予相应的重视，合理地将差异化教学引入体育课堂，在有限的教学时间内，分层次地对学生进行个体化的培养，以提高教学效率和身心素质。在应用的过程中，可以借鉴如下的几点对策。

2.1改变教学模式，了解学生实际

一直以来，体育教学就是围绕教师向学生推及的教学模式进行，只是强制性地要求学生对技术动作硬性记忆和模仿，难以调动学生的学习热情，差异化教学的有效应用首要的一点就是转变这一“教者为本”的僵化将教学模式，根据新课改提出地明确要求，将课堂归还给学生，发挥学生的主体地位。教师要改变以往的教学思想，认识到学生的课堂主体地位，鼓励学生自主地对学习内容及逆行你给研究和选择，以便差异化教学的开展。因初中班级的人数大多是在五十人左右，学生数量上的众多，教学可以以小组的形式的进行，不仅能够体现出差异化教学的要求，还能够提高学生的团队合作意识，帮助身体素质有差别的学生进行针对性的训练。

例如，在讲解篮球的投篮技术动作时，包括了持球方法、瞄篮点、协调用力、出手的角度与速度、球的旋转、投篮弧线和入篮角度等内容，在进行教学的过程中，就可以根据学生对投篮的掌握程度，初步地将学生分成零基础、中级以及技术良好三组，分别让学生进行不同内容的训练。没有基础的学生，可以重点练习持球方式、用力顺序等基础内容，有一定基础的学生则可以在基础内容的基础上添加控制球的出手和协调用力等技术，提高投篮的准确性。而能够进行投篮且准确率较高的部分学生，教师要注意技术动作中的错误点，有目的性地进行训练。

同时，差异性教的有效进行需要建立在教师对学生的基本身体和学习情况了解的基础之上，这就要求，体育教师要对学生的情况进行调查，为后续的差异化课堂提供准确的信息。教师可以利用体育课堂在学期初对学生进行基本的体能素质等方面的测试，初步地对学生的体能有一定的了解。并且，在平常的课堂教学过程中，要密切地关注学生对知识点的掌握程度和身体素质上的变化，及时地调整教学计划中出现的问题，针对学生的弱点训练，如在开始教学之前组织学生填写基本的身体情况和体育上的特长，之后将情况类似的学生进行分组，分层次地安排内容。需要注意地是，差异化教学将学生按照不同的基础情况划分，教师要秉持着一视同仁的态度进行指导。

2.2采用多样化教学方法，激发学生兴趣

体育教学方法的单一是阻碍差异化教学效果的职重要因素，教师要善于将多样化的教学方法引入体育课堂，吸引学生的注意力，辅助差异化体育课堂的建立。其一，竞赛教学法。中学生自尊心和好胜心都很强，教师要抓住这一特点根据教学内容组织学生进行比赛，如学习跳远时就可开展五人一组的小组跳远接力赛，让学生在比赛的刺激下学会基本的动作并得到练习的机会。其二，游戏教学法。枯燥单一的体育课堂一直制约教学效率的提高，而中学生对游戏的接受度明显更高。对此，教师可以结合学生感兴趣的游戏，在课堂教学中应用，如热身训练中的慢跑，就可以采用“捕鱼达人”的游戏形式，让学生在慢跑中进行相同数字人数的组队。

3结语

总之，差异化教学对初中体育教学效率的提高起着重要的作用，在实际的应用中，可以采用上文提及的丰富教学方法和了解学生情况等对策，提高学生综合素质能力。

参考文献

[1] 林承校，差异性教学在初中英语课堂中的运用[J].教育艺术，2017，13（07）：60.

[2] 马小玲，差異性教学在初中信息技术课堂中的应用探讨[J].电子制作，2015，26（16）：97.