抓住具体细节，写出真实可感的活动作文

湖北省武穴市梅川镇小学 龚太亚

同学们平时经常会写课外活动类的作文，比如打球、拓展、比赛等。写这类作文的时候，我们首先要按时间顺序介绍活动的起始、经过和结果。在理清活动的顺序之后，最重要的是要对活动的内容进行主次安排，学会详略得当，才能防止活动类作文变成“流水账”。活动中要详写的部分往往是活动的高潮部分，是要锁定精彩镜头进行定点捕捉的。这一部分要有细节描写，要有当时的感受，要尽量做到详细具体。细节是活动中人物、场面富有特色的地方，抓住活动中这些细微具体的地方，如动作、神态、语言等，才能将活动、人物写生动，才能写出真实可感的活动类作文。本期我们以龚慧同学的文章为例，对具体细节描写进行深入的学习，让大家体会到抓住具体细节进行描写的妙处。

原 文

练习羽毛球

湖北省武穴市梅川镇小学四（7）班 龚 慧

我的课余生活像万花筒一样，色彩斑斓，喜欢的活动多如牛毛。

刚开始我不会打羽毛球，是班主任王老师手把手教会的。记得第一次是在梅川镇粮食大厅训练的。那天正是星期六，我刚吃完早餐，王老师打我家的电话，和妈妈说带我去练羽毛球。和王老师一路来到了训练场地，王老师告诉我，抛球要讲技巧，要扔向前面手拿拍子能接住的距离的上方，这样当球掉下来时就不会打到人的身上了。

听了王老师的话，我一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了。我和王老师开始对打了，“砰”！球打在了王老师的球拍棒上。“哎呀，不好！”王老师大叫。“哈哈！”王老师没接住！我和王老师打成平手了。

还有一次，我和高手李林打羽毛球，开始，我根本不是他的对手，通过多次练习，我又摸索出“高低球应变术”的方法。这个方法还真管用，有时居然打得他措手不及，我终于赢了。

通过练习打羽毛球这项课外活动，我明白了一个道理：再大的困难也是难不倒人的。

优点点评

1.叙事完整。这篇文章完整地写出了练习打羽毛球的全过程，并交代了学习打球、摸索技术到赢球的过程，叙事较为完整。

2.层次分明。文章层层推进，开始小作者根本不知道打羽毛球的方法，通过班主任王老师的精心指导和练习，慢慢地掌握了打羽毛球的技术，尝试了打羽毛球的乐趣，最后和王老师打成平手。后来，又在和羽毛球高手李林的交战中，逐渐摸索出“高低球应变术”的方法，终于赢了。逐步展开描写，层次明晰。

修改建议

缺点吐槽

1.叙述过程过于简单。文章刚开始学习打球的经过没有写，听到王老师的指导，“我”一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了，最后和王老师打成平手。过程过于简单，没有把打球的经过写具体，有点不符合实际。

2.没有抓住重点展开细节描写。“高低球应变术”是一种怎样的战术？没有做详细介绍，读者不明其意。赢球是如何赢的，这个过程以及“我”赢球后的心情等细节都要描写清楚才能让读者感受到活动的趣味性。

3.结尾表达不明确。结尾“再大的困难也是难不倒人的”与全文的描写关系不大，因为缺少具体的描写，所以结尾感情升华并不能引起读者共鸣。

1.注意叙事的完整性。文章开头只写了自己的课余生活丰富多彩，是什么原因才开始打羽毛球的，需要交代清楚。文章结尾处也比较突然，要写清楚通过打羽毛球的真实可感的收获。

2.注意叙事的详略。在叙述的过程中，要注意详略得当。如写学习打球的地方应当详细，“高低球应变术”这个过程也应当详写，而跟王老师打成平手的地方则可以简单带过。

3.注意通过细节表现真实情感。要捕捉人物的动作、表情、心理，用有趣的语言表述出来，让人物形象更生动。如跟高手打球前的心情如何，总结球技的时候心情如何，最终打赢羽毛球后的心情又如何，这些都是能够抓住读者的真实细节，可以把这些描写出来。

一次升格

练习羽毛球

湖北省武穴市梅川镇小学四（7）班 龚 慧

我的课余生活像万花筒一样，色彩斑斓，活动也多得数不清：打羽毛球、跳绳、唱歌、画画……但我一直对羽毛球情有独钟。

突出“我”对羽毛球的喜欢，直接点题。

添加了“我”不会打球时的情况，使事情的表述更加完整。“闭上眼睛”的细节描写很到位。

刚开始我不会打羽毛球，是班主任王老师手把手教会的。记得第一次是在梅川镇粮食大厅训练的。那天正是星期六，我刚吃完早餐，王老师打我家的电话，和妈妈说带我去练羽毛球，妈妈告诉我，我高兴得跳起来。和王老师一路来到了训练场地，训练时，我把球扔到空中还未等球掉下来时就不知不觉地闭上了眼睛，怕球落到眼睛上，球也就没接住。王老师告诉我，抛球也要讲技巧，不能往自己的头顶上扔，要扔向前面手拿拍子能接住的距离的上方，这样当球掉下来时就不会打到人的身上了。我试着按照王老师的话做，慢慢地，我发现羽毛球好像听话多了，我一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了。

我和王老师开始对打了，先握紧拍子，摆好八字步，心情既紧张又激动，时刻准备迎接飞过中线的球。还好王老师发的球正好落在我眼前方，我赶紧对着球用劲一打，球像长了翅膀的鸟儿一样转头飞了过去。“好球！”王老师边喊边接球。“砰”！球打在了王老师的球拍棒上。“哎呀，不好！”王老师大叫。“哈哈！”王老师没接住！我顿时高兴得手舞足蹈，终于松了一口气。经过不断地总结经验教训，渐渐地，我可以和王老师打成平手了。

后来有一次，我和我们班的羽毛球高手李林打羽毛球，一开始我根本不是他的对手，通过多次练习，我又摸索出“高低球应变术”的方法：他打得高我就跳起来接；他打得低，我就用拍子抬过去，这个方法还真管用，有时居然打得他措手不及，我竟然打赢了。

通过练习打羽毛球这项课外活动，我明白了一个道理：做什么事情都不是那么简单的，但是只要努力进取、坚持不懈，就能取得成功。

动作、心理、语言描写都十分到位，详细描写了学习打球和对战的过程，这就是写活动类作文时应该注意的要详写的部分。

计算机仿真实习可以让学生进行过程的开车、停车、条件的控制、事故的排除等仿真训练，增加认识实习的可操作性，培养学生解决问题的能力.比如我们今年让学生们在校内机房进行合成氨的仿真实训，两个小时的时间，让学生了解合成氨工艺流程，并仿真操作合成氨的开车过程和运行过程，观察物料管线和设备中的仪表的动态数据变化，从而对合成氨工艺有较系统的认识.最后，仿真系统根据学生的实际操作自动打分，便于老师掌握学生们的认识实习效果.

解释了“高低球应变术”的方法，体现赢球的真实性以及“我”善于探索的精神。

结尾的升华更加合理。

一次升格点评

1.叙事具体详细。活动类作文的叙事需要具体详细，这样才能防止文章写成“流水账”。小作者对练习羽毛球的过程通过详略得当的安排，把练习羽毛球的起因、经过、结果、感受描写得很具体，尤其是在王老师指导下学习羽毛球的内容进行了详细的描写，给读者真实之感。

2.细节描写生动形象。小作者观察细致，学习羽毛球过程中的语言、动作、心理描写细腻真实，抓住了细节，使人物形象生动起来。

还可以再这样提升：

1.作文题目较平常。题好一半文，全文围绕学习羽毛球进行描写，但要引起读者的阅读兴趣，需要巧妙选择一个题目。

2.结尾感悟升华较为牵强，不够深刻。“做什么事情都不是那么简单的，但是只要努力进取、坚持不懈，就能取得成功”的感悟与全文的联系不够密切，还应该再真挚一些。

3.部分语言不够通顺，逻辑不清晰。叙事还可以更加生动。

二次升格

爱上羽毛球

湖北省武穴市梅川镇小学四（7）班 龚 慧

我的课余生活像万花筒一样，色彩斑斓，活动也多得数不清：打羽毛球、跳绳、唱歌、画画……但我一直对羽毛球情有独钟。

刚开始我不会打羽毛球，是班主任王老师手把手教会我的。记得第一次是在梅川镇粮食大厅训练的。那天正是星期六，刚吃完早餐，王老师打电话告诉妈妈可以带我去学打羽毛球了，我高兴得跳了起来。

来到训练场地，我们就训练起来。开始，我把球扔到空中，还未等球掉下来，我就不知不觉地闭上了眼睛，怕球落到眼睛上，球也就没接住。王老师告诉我：“抛球也要讲技巧，不能往自己的头顶上扔，要扔向前面手拿拍子能接住的距离的上方，这样球掉下来时就不会打到自己了。”我试着按照王老师的话做，慢慢地发现羽毛球好像听话多了，我一下子可以连抬两个、三个甚至四个球了。

稍加练习，我便开始和王老师对打了。我握紧拍子，摆好八字步，心情既紧张又激动，时刻准备迎接飞过中线的球。还好王老师发的球不快，力度也不太大，我们的球像蝴蝶一样，在空中飞来飞去，我时刻盯着球，眼神也忽远忽近。有一个球正好落在我眼前，我赶紧对着球用劲一打，球像长了翅膀的鸟儿一样转头飞了过去。“好球！”王老师边喊边接球。“砰”！球打在了王老师的球拍棒上。“哎呀，不好！”王老师大叫。“哈哈！”王老师没接住！我顿时高兴得手舞足蹈，终于松了一口气。经过不断地总结经验教训，我渐渐可以和王老师打成平手了。

题目由简单直白变得更加吸引人，既符合学习羽毛球的过程，也能表现出小作者的真情实感。

独立成段，简单几句话讲清了是怎样开始学打羽毛球的，更合逻辑。

“蝴蝶”的比喻较为符合刚开始打慢球时的情况，“眼神忽远忽近”也形象生动。

与高手过招也是学习羽毛球的过程，结合起来，作为延伸，使文章的层次更加丰富。

王老师告诉我，想要提升球技，就得多加练习，多和打得好的人过招。于是，我找到了我们班的羽毛球高手李林。一开始，我心里发虚，因为我觉得我根本不是他的对手，所以总是打不好。李林告诉我，打球不能慌，慌了就打不好了。我想到王老师曾告诉我打球时要“稳住手、稳住脚、稳住心”的“三稳”原则。于是调整了心态，通过多次练习，终于能熟练地跟李林过招了。后来，我还摸索出了“高低球应变术”，他打得高我就跳起来接；他打得低，我就用拍子抬过去。这个方法还真管用，有时居然打得他措手不及，还赢了几次呢。

学习打羽毛球并不容易，但在一次次的对打中，我明白了一个道理：做什么事情都不是一蹴而就的。俗话说，“一口吃不成个胖子”。打羽毛球也是要循序渐进的，但是只要努力进取、坚持不懈，就能很快地取得进步。我越来越爱羽毛球这项运动了。怎么样，你也快来跟我打一场精彩的羽毛球比赛吧！

结尾升华成打羽毛球要循序渐进，靠坚持不懈取得进步，更加符合全文的主题，也更加符合逻辑。提出邀请的结尾，将小作者对羽毛球的喜爱表现出来，既点题，又照应开头。

升格总结

这篇文章从内容和细节出发，经过两次修改，整体效果提升了很多。现在的文章凸显四大亮点，也是同学们以后写同类作文时要注意的地方。

1.层次丰富，详略得当。小作者以学习打羽毛球为中心展开叙述，从王老师教“我”打羽毛球，到跟王老师打成平手，再到为了锻炼球技和高手过招，过程井然有序、层次丰富，并且详略得当。

2.抓住细节将文章写具体。比如，王老师教“我”打羽毛球的过程，小作者抓住了“我”的心理、动作、语言等关键细节进行详细叙述，使得叙事更加具体完整，表达也更加真实可感。

3.语言生动形象，逻辑清晰。运用一些修辞手法，抓住语言、动作细节，使得文章更加生动形象。调整了表达的方式及段落，将原本稍显混乱的表达，有条有理地表达出来，更加符合逻辑。

4.题目画龙点睛，结尾升华主题。题目是文章的眼睛，小作者将原本平淡的题目进行修改，更能引起读者的兴趣，活泼生动，起到了画龙点睛的作用。在文章的结尾，点出学习打羽毛球给自己的启发或收获，使文章升华到一定的高度，在全文起到了画龙点睛的作用。