“区域联动”模式下课程游戏化的建构与思考

文 陈德芳

一、我市课程游戏化建设背景分析

课程游戏化建设是省教育厅近两年来大力推行的学前教育课程改革，旨在贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，全面消除学前教育小学化倾向。句容市在2014年下半年启动了课程游戏化改革，并尝试确立“守望生命家园，润泽梦想花开”的课程游戏化建设理念和“生态化、草根式”游戏课程模式以及“共享一方蓝天，合唱田园牧歌”的城乡一体化的均衡发展愿景。先后研制出台了《句容市幼儿园课程游戏化项目建设意见》《关于推进句容市幼儿园课程游戏化项目建设的实施办法》《句容市幼儿园园舍及环境建设审议制度》等文件。通过近三年的努力，取得了较为明显的建设实效，目前已建成省、市级课程游戏化项目园36所（占比达77%）。同时，我市课程游戏化建设经验先后在省《早期教育》《江苏教育报》和《中国教育报》上进行了大篇幅报道，先后接待全国各大媒体采访和数千人次来访学习，在2017年先后承办了省学前教育科技特色幼儿园联盟科学教育研讨会和省学前教育工作现场推进会。应该说自推进课程游戏化建设以来，我市课程游戏化建设的影响力正在不断扩大。

尽管我市课程游戏化建设取得了一定的成绩，但是仍存在明显的不均衡和低水平问题，主要体现在以下三个方面：

一是区域内各幼儿园之间课程游戏化水平的不均衡现状依然存在。部分幼儿园受班额影响，课程游戏化深度建设依然缓慢；……