彩色写作教室里的“奇招妙术”

文_周其星

有趣有料还有用，这是“彩色的写作教室”里的信条。

开头怎么写？如何写好结尾？环境描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，如何在自己的作文里得到落实？没有空洞的说教，只有最直接的示范。那些经典的作品，就是我们最好的老师。当我们突出写作技巧，进行专项训练，并在平时的习作过程中有意识地多加练习，一个个写作高手自然诞生。

但这不是终极目标，而只是一个起点、一种可能一一像作家一样构思，像作家一样写作，最终写出自己的个性文字，成就自己的圆满。

心理描写显剧情

这天的社团写作课，我决定再出奇招，这次不讲故事，看日剧。

我给孩子们播放了一个叫《孤独的美食家》的电视剧片段，剧中有一个中年男子，每天走在街巷之间，寻找各种美食。当然，这节课不是让孩子们去想各种吃的，而是要他们注意这部电视剧的特点——主角一直没怎么说话，你看，他的嘴巴基本上是不动的（吃那些美食的时候例外啦），那画外的声音和画面的文字，是哪里的呢？

“他心里想的！”孩子们一起回答。

“对，这是一部只靠心理活动来推动剧情的戏。从‘孤独’可以知道主人公是一个人——他一个人行走一个人寻找一个人发现一个人选择一个人品尝一个人感受，几乎全是靠心理活动来展现整个情节，但奇怪的是，我们看了以后，并不觉得乏味。原因在哪里？”

“因为有很多美食！”有孩子兴奋地喊了起来。

周其星：深圳教育名师，儿童阅读推广人，多年来致力于推广优质的儿童阅读，影响广泛。……