幼儿园青年教师分层培养模式的探究

文 吴晓华

不断优化对教师的培训，促进教师的成长，提高教师的专业能力，是每个幼儿园管理者都应该重视的问题。不同的幼儿教师，有着不同的专业水平能力。因此，幼儿园园长应该对不同层次的幼儿教师进行分层培养，以更好地提高教师的专业水平能力，培养教师的专业素养，提升教师的教育教学质量，进而更好地促进幼儿健康成长。

一、结合一日常规，培养角色意识

幼儿园一日活动是构成幼儿日常生活、学习、成长必不可少的部分。也就是说，作为一名幼儿教师，必须学会组织一日活动。所以，我们应该引导幼儿教师合理组织一日活动，充分发挥一日活动的教育价值。同时，帮助刚入职的幼儿教师强化角色意识，让他们尽快度过适应期。

对于适应期教师而言，组织一日活动作为幼儿教学过程中的重要内容，是他们必须要经过见习和检验的项目。记得有位刚入职的新教师组织的一日活动给我的印象最为深刻。她充分将一日活动的每个阶段与游戏结合起来进行教学，比如：在集体活动时，她组织幼儿进行“托乒乓”的集体游戏，所谓“托乒乓”就是让幼儿围成一个圈，然后让一个幼儿用乒乓球拍托着乒乓球绕圈的游戏。这个游戏可以很好地培养幼儿的注意力，对于他们的成长极为有利。“托乒乓”是一个很好的游戏，于是我就在幼儿园进行了推广，并且对那位新教师进行了表扬。

在实际教学中，园长可以引导幼儿教师结合一日常规，合理组织一日活动，进而使幼儿教师在组织一日活动的过程中能够尽快成长。……