浅谈高中美术课结构素描教学几点建议

曾崴

摘要：结构素描被称作形体素描，又被称作设计素描，是单色造型艺术的一种，也是造型艺术基础之基础，在高中美术教学课程中结构素描训练能培养学生对物体分析和理解的构造能力，为后面的专业学习能够打下良好的基础。

关键词：高中美术；结构素描；物体造型；建议

“结构”这个术语起源于建筑学，一般指构成建筑物的各种材料与各构成部分的相互结合连接。运用在绘画上结构素描就是指物体形体各部分的组合和穿插，以物体形体透视的原理，来表现形体的自身结构规律、三维空间观念和物体内部的结构穿插。结构素描被称作形体素描，又被称作设计素描，是单色造型艺术的一种。

一、高中素描教学的现状

对于高中阶段艺术类学生，面对高考压力，一定要具备相当好的结构素描绘画能力，但大多数高中结构素描在素描课程设置中并不科学，都是针对美术专业省级联考制定课程，比如：省联考试题中要求绘制陶罐、瓷盘、香蕉、桃子、梨，布。針对这样的考题，很多学校在设置课程时就直接制定类似陶罐、瓷盘、香蕉、桃子、梨，布静物素描，不管有没有基础，就让他们每天重复画，直到学生能够死记硬背出物体的明暗关系，直到学校单元测试能够通过为止。这样培养的学生往往不会主动去分析物体个区域的结构关系，再根据其特征进行绘画，只会根据自己心中硬背的物体关系绘画。所以说教师需要转变传统的明暗关系、光影变化的的教学方式，明暗光影的不同变化有常被物体结构造型所影响，时常只有表现结构、形体时才能看出物体的原貌，物体造型结构是不会受光影和明暗变化而发生变化的。……